Программа обучения медийной и информационной грамотности

В июне 2008 г. ЮНЕСКО организовала в Париже международное совещание экспертов, основной целью которого была совместная разработка учебной программы подготовки учителей в сфере медийной и информационной грамотности. Эта международная инициатива была инициирована для объединения усилий и поиска общих подходов к подготовке учителей в данной области. В состав экспертной группы вошли представители разных специальностей из разных стран. На основании достигнутого консенсуса относительно учебной программы по медийной и информационной грамотности учителей было согласовано содержание пяти теоретических тематических модулей, составляющих концептуальное ядро, и шести практических разделов, которыми должны обладать учителя.

Теоретические разделы:

А) Введение: Что такое медийная и информационная грамотность?

A.1. Концептуальные основы медийной и информационной грамотности. Уровни и стратегии.

B) Коммуникации и информация:

B.1. Элементы и ключевые факторы информации и образования.

В.2. Ресурсы: ИКТ.

B.3. Знаки, языки и семиотика.

C) Использование и чтение медийной информации:

C.1. Критическое чтение сообщений.

С.2. Информационный и медийный дискурс.

C.3.Использование медиасредств и привычки в использовании медиа.

C.4. Маленькие дети и медиа контекст.

C.5. Локальные и глобальные медиа.

С.6. Локальные и глобальные культуры.

D) Стратегии формирования медийной и информационной грамотности в образовании:

D.1. Развитие медиаориентированной обучающей среды.

D.2. Коммуникации в школе и учебной среде.

D.3. Медийная грамотность, формальное и неформальное обучение.

E) Коммуникация, производство и участие:

E.1. Культурное разнообразие: медийная грамотность и самовыражение.

E.2. Медийная грамотность и производство контента.

E.3. Медийная грамотность и участие.

Кроме того, учебная программа предлагает достижение практических целей:

- Разработка, организация и реализация коммуникативных процессов.

- Продвинутое использование ИКТ в коммуникативных и образовательных целях.

- Разработка, организация и внедрение образовательных медийных средств в школе.

- Разработка, организация и реализация образовательной деятельности с использованием медийных средств.

- Разработка и применение оценки систем обучения. Результатом последующих консультаций и работы групп экспертов стали учебные пособия ЮНЕСКО «Медийная и информационная грамотность» и ИИТО ЮНЕСКО «Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности».