Дорожная карта медиаобразования

Глубокая реформа системы образования происходит, как правило, в контексте масштабного культурного сдвига, который предполагает серьезные изменения в коллективном сознании.

В информационном обществе основными факторами, стимулирующими реорганизацию образовательной системы и системы ценностей, являются сетевая экономика, глобализация и непрерывная динамика научно-технической продукции. Эталоном личности, на формирование которого направлена реформа образования, является космополит, которому присуща толерантность и готовность к диалогу, способность к инновациям, творчеству и адаптации к изменениям, который способен осуществлять сотрудничество и положительно относится к культурному разнообразию мира. Эти представители сетевого поколения, период активной профессиональной деятельности которых приходится на начало века, вышли на арену благодаря взаимодействию человека и технологий.

В данном контексте возникло новое течение в области образования и была составлена новая дорожная карта для образования, использующая четыре стороны света в качестве основных координат:

а) Север: человеческие способности, расширенные технологиями возможностей,

б) Юг: взаимодействие с новыми технологиями, но первенство остается за человеком,

в) Восток: универсальность планетарного характера, предполагающая уважение к различиям,

г) Запад: защита многообразия в диалоге с универсальностью.

Реформа образования, необходимая в условиях информационного общества и, следовательно, включающая новую программу обучения медийной грамотности, предполагает попытку приспособить технологическую среду (Юг) к человеку и его потребностям (Север), отводя человеку то место, которое он заслуживает. В то же время необходимо найти место для человеческой личности и сбалансировать требования универсальности, являющейся следствием глобализации (Восток), и требования разнообразия, которое зависит от страны происхождения, определяющей характерные особенности культуры (Запад). Новый гуманизм нашего века, толчок которому должно дать медиа образование, должен опираться на все четыре основных направления.

Новая программа формирования медийной грамотности должна научить людей говорить на языке, обеспечивающем каждому человеку взаимодействие с технологией, достаточную самостоятельность и предоставляющую необходимую подготовку для жизни в медийной и гипертехнологичной среде. Медийная грамотность влечет за собой принятие новых ценностей и углубление идеи человеческой личности. Медийная грамотность обусловливает формирование новой культуры, в которой технология и человек существуют в гармонии, дополняя друг друга. Это культура, открытая для диалога, являющегося результатом коммуникации, культура, представляющая идеал человека гибкого, умного, трудолюбивого и готового взаимодействовать с другими людьми при помощи технологий и взаимодействовать с технологиями; человека, способного к критическому мышлению, который умеет обсуждать послания и предложения, рассматривая их снаружи и изнутри, который знает, как раскрывать явные мотивы и скрытый подтекст, как быть по-настоящему продуктивной творческой и личностью.