IX. Развитие фонематического анализа.

1. Игра «Определи, в начале или в конце слога прозвучал звук[р]».

Игра проводится с помощью «светофорчиков» и фишек, которые отмечают начальную или конечную позицию звука [р].

Ра, ар, ры, ыр, ран, ро, ор, рак, ур, ру.

2. Игра «Определи, в начале или в конце слова прозвучал звук [р]». (Проводится аналогично.)

Рак, рот, пар, рожь, сыр, рубль, мир.

X. Письменные упражнения.

Записать в тетрадь таблицу № 1 и плакат № 1.

XI. Домашнее задание.

1. Работать над чёткостью артикуляции гласных.

2. Работать над изолированным звуком.

3. Читать слоговые таблицы.

4. Выучить шутки.

XII. Подведение итогов работы.

XIII. Индивидуальная работа.

Урок 10
Автоматизация звука [р] в звукосочетаниях

Цель: заниматься коррекцией звука, автоматизировать звук [р] в открытом и закрытом слогах, ввести звук [р] в звукосочетания, работать над развитием фонематического слуха.

Оборудование: зеркала, шпатели, слоговые таблицы, плакаты с шутками, буква р, сигнальные флажки, игра «Домино».

Ход урока

I. Организационный момент.