IX. Развитие фонематического анализа.

1. Игра «Определи, в начале или в конце слога прозвучал звук[р]».

Игра проводится с помощью «светофорчиков» и фишек, которые отмечают начальную или конечную позицию звука [р].

Ра, ар, ры, ыр, ран, ро, ор, рак, ур, ру.

2. Игра «Определи, в начале или в конце слова прозвучал звук [р]». (Проводится аналогично.)

Рак, рот, пар, рожь, сыр, рубль, мир.

X. Письменные упражнения.

Записать в тетрадь таблицу № 1 и плакат № 1.

XI. Домашнее задание.

1. Работать над чёткостью артикуляции гласных.

2. Работать над изолированным звуком.

3. Читать слоговые таблицы.

4. Выучить шутки.

XII. Подведение итогов работы.

XIII. Индивидуальная работа.

Урок 10
Автоматизация звука [р] в звукосочетаниях

Цель: заниматься коррекцией звука, автоматизировать звук [р] в открытом и закрытом слогах, ввести звук [р] в звукосочетания, работать над развитием фонематического слуха.

Оборудование: зеркала, шпатели, слоговые таблицы, плакаты с шутками, буква р, сигнальные флажки, игра «Домино».

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение цели урока.

III. Артикуляционные упражнения.

Повторение, закрепление и автоматизация специальных артикуляционных упражнений, отработанных на прошлых уроках.

IV. Коррекция изолированного звука.

Дети по очереди «заводят мотор» под наблюдением логопеда.









Дата добавления: 2015-10-05; просмотров: 1547; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию, введите в поисковое поле ключевые слова и изучайте нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам понравился данный ресурс вы можете рассказать о нем друзьям. Сделать это можно через соц. кнопки выше.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2020 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.005 сек.