II. Сообщение цели урока.

Дети по очереди «заводят мотор» под наблюдением логопеда.

V. Автоматизация звука [р] в слогах.

1. Чтение слоговых упражнений последних трёх уроков.

2. Работа над звуком [р] в шутках (см. материал последних трёх уроков).

VI. Работа над звуком [р] в начале слова.

1. Игра «Что положим в ранец?»

Логопед: Учебник?

Дети: В ранец.

Логопед: Велосипед? Тетради? Игрушки? Карандаши? Резинку?

Дети отвечают.

2. Игра «Рыба или нет?» (проводится при помощи лото «Рыбы»).

Логопед: Селёдка? Дети: Рыба.

Логопед: Воробей? Дети: Нет.

3. Игра «Назови ласково».

Логопед: Рома. Дети: Ромочка.

Логопед: Роза. Дети: Розочка.

Логопед: Родя. Дети: Родечка.

4. Игра «Доскажи словечко».

Логопед: Что же это за дуга?

Это просто... Дети: ...радуга.

Логопед: Чтобы спины не сгибались,

За спиной мы носим... Дети: ...ранец.

Логопед: На столе есть график,

Когда приходит... Дети:...«Рафик».

Логопед: Людям в ванной я нужна —

Фаянсовая... Дети: ...раковина.

Логопед: Скорей зову я бабушку:

«Нашла морскую... Дети: ...ракушку».

Логопед: Если волки пищу ищут,

Значит, волки всюду... Дети: ...рыщут.

Логопед: Подойди-ка к ёлке ближе.

И грибок увидишь... Дети: ...рыжик.

Логопед: Завяжи скорей ботинок,

И пойдём с тобой на... Дети: ...рынок.

Логопед: Загорожена дорога:

Два торчат коровьих... Дети:... рога.

Логопед: У меня головные боли:

Я к спектаклю не выучил... Дети: ...роли.

5. Игра «Отгадай».

Логопед: Крашеное коромысло над рекою повисло.

Дети: Это радуга.

Логопед: Приходит в баню чёрным, а уходит красным.

Дети: Это рак.

Логопед: Крылья есть, а не летает,

Ног нет, а не догонишь. Дети: Это рыба.

Логопед: Что за цветок — скажите сами:

Красивый очень, но с шипами. Дети: Это роза.

Логопед: Две сестрицы-мастерицы

Друг дружке помощницы. Дети: Это руки.

Логопед: Грамоты не знает,

а весь век пишет. Дети: Это ручка.

6. Игра «Назови картинку».

Логопед показывает детям предметные картинки, в названии которых есть звук [р]в начале. Дети называют эти предметы.