Суть, значення та завдання професійної орієнтації

Одним із важливих напрямів реалізації кадрової політики й формування трудових ресурсів є державне управління вибо­ром професії через систему заходів професійної орієнтації та адаптації населення.

Структурні зрушення в еко­номіці вимагають від людей нових якостей — підвищення професій­ної й географічної мобільності, що мають розвиватися на всіх рівнях професійної й загальноосвітньої підготовки.

____ Питання професійної орієнтації і професійного відбору хвилюва­ло людство з середніх віків. У 1575 році в Іспанії вийшла книга лікаря Хуана Уарте «Дослідження здібностей до науки», яка принесла автору європейську славу. Це була перша в історії наукова праця, яка поста­вила своїм основним завданням вивчення індивідуальних здібностей з метою професійного відбору. Автор мріяв організувати професійний відбір у державному масштабі. Для того, щоб ніхто не помилився у виборі тієї професії, яка найкраще всього підходить до його природ­них здібностей, правителю пропонувалось визначити уповноважених людей великого розуму і знань, які б відкрили в кожній дитині її здібності, що змусило б її обов'язково вивчати ту область знань, яка найкраще їй підходить.

На рубежі XX століття індустріальний прогрес зацікавив суспіль­ство в розвитку професійної робочої сили. В Бостоні (США) вийшла книга Парсона «Вибір професії». Ним же було організовано спеціаль­не бюро, в обов'язки якого входило:

• допомогти особистості на основі психологічних тестів одержа­ти інформацію про свої психологічні здібності;

• ознайомити людину з вимогами, які необхідні для певної професії;

• співставити дані особистості з вимогами професії та надати ре­альну інформацію про її вибір.

У розвинутих країнах на всіх рівнях управління серйозно усвідо­мили, що лише досвідчена людина з високим професійно-кваліфі­каційним рівнем, яка задоволена своєю роботою і собою в праці, реалізуючи наявний потенціал, здатна до високопродуктивної праці. У зв'язку з цим важливим є науково обґрунтоване розв'язання профе­сійної здатності, відповідності фізичних, психофізіологічних харак­теристик людини вимогам професії, виду трудової діяльності. Слід зазначити, що до недавнього часу переважала думка, ніби кожна людина може оволодіти будь-якою професією.

Профорієнтація - це сукупність способів допомогти людині пра­вильно зробити свій професійний вибір, обрати професію, яка най­краще б задовольняла її потреби, відповідала здібностям, психофізіо­логічним можливостям.

Головною метою профорієнтаційної роботи є:

• формування конкурентоспроможного працівника на ринку праці та досягнення повної продуктивної «вільно обраної» зайнятості;

• збалансованість інтересів, бажань і можливостей людини з од­ного боку, та потреб ринку, інтересів суспільства - з іншого.

Професійна орієнтація дає можливість людині зорієнтуватись у величезному розмаїтті сучасних професій і спеціальностей, об'єктив­но визначити свої професійні здібності та обрати саме ту сферу діяль­ності, в якій максимально реалізується її потенціал.

Професія - рід трудової діяльності людини, який вимагає комп­лексу спеціальних теоретичних і практичних знань, набутих у про­цесі спеціальної підготовки та досвіду роботи. Назва професії визначається характером і змістом службових функцій, а також використовуваними засобами виробництва.

Професія поділяється на спеціальності, що є більш вузькоспеціалізовані, наприклад, професія — лікар, а спеціальність — лікар- хірург, лікар-терапевт; професія — економіст, а спеціальність — економіст-фінансист, фінансист, бухгалтер-ревізор.

У даний час існує близько 40 тис. професій, ВНЗ готують спе­ціалістів з 340 професій, технікуми — з 450, ПТУ — з 1100 професій.

Основою ефективного та якісного забезпечення підприємств та організацій кадрами потрібних професій і кваліфікації є профорієн­таційна робота серед учнів середніх загальноосвітніх шкіл, які є ос­новним джерелом поповнення народного господарства трудовими ресурсами.

В умовах багатогалузевого народного господарства випускнику школи важливо знати потреби виробництва в кадрах, у тих чи інших професіях, реальні можливості працевлаштування, продовження навчання, знати специфіку різних професій, правильно оцінити свої здібності та бажання.

З розвитком НТП відмирають одні професії і з'являються інші, формуються робітничі професії широкого профілю, відбувається їх поєднання. Щорічно з'являється більше 500 нових професій, причому при­родне відмирання старих професій проходить повільніше, ніж ви­никають нові.

В той же час результати багатьох досліджень свідчать, що продуктивність праці на 20 % вища у працівників, які за своїми якостями відповідають вимогам професії, ніж у тих, які таким вимогам не відповідають, а близько 50 % працівників, що змінюють місце роботи, — це ті, що обрали професію не за здібно­стями. Тому організація професійної орієнтації молоді виступає важливою умовою підвищення ефективності діяльності підприємств і організацій.

Профорієнтаційна робота повинна сприяти своєчасному і усві­домленому вибору молодими людьми професії, навчального закла­ду, місця роботи, раціональному працевлаштуванню, швидкій про­фесійній та виробничій адаптації, допомагати професійно самовиз­начитись як молодим людям, так і людям, що в силу тих чи інших обставин змушені змінювати або заново вибирати професію (особли­во жінкам).

Профорієнтація має економічне і соціальне значення.

Економічне значення полягає в економії коштів на професійну підготовку, зменшенні плинності кадрів, покращанні якості робочої сили.

Соціальне значення полягає в задоволенні потреб молодих людей в одержанні професії, яка відповідає бажанням і здібностям. Тоді людина є конкурентоспроможною на ринку праці, може швидко адаптуватись і готова до набуття нової професії.

Вся робота з профорієнтації передбачає вирішення двох голов­них завдань:

· формування в молодих людей особистих орієнтацій та інтересів з урахуванням потреб суспільства;

· приведення у відповідність особистих орієнтацій молоді з мож­ливостями їх реалізації.