ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ

В 1979 г. впервые были изданы "Методические рекомендации по определению степени функцио­нальной готовности детей к поступлению в школу", а в 1984 г. вышел приказ МЗ СССР "О дальнейшем улучшении общественного дошкольного воспитания и подготовке детей к обучению в школе". Здесь пред­усмотрен полный охват комплексными медицински­ми осмотрами детей за год до начала обучения в школе с обязательным определением функциональ­ной готовности к обучению.

Первое углубленное обследование детей прово­дится в октябре-ноябре года, предшествующего по­ступлению в школу. Углубленный медицинский ос-мотр (плановая диспансеризация) проводится в дет­ском саду или детской поликлинике педиатром, ото­ларингологом, офтальмологом, психоневрологом, хи­рургом-ортопедом, стоматологом. В те же сроки вра­чом детского дошкольного учреждения или детской поликлиники у всех детей проводится психофизиоло­гическое исследование развития школьно-необходи­мых функций в соответствии с инструкцией к прове­дению психофизиологического исследования. Ре­зультаты медицинского и психофизиологического обследования детей заносятся в медицинскую карту развития ребенка. Детям, имеющим отклонения в со­стоянии здоровья, назначается комплекс лечебных и оздоровительных мероприятий. Дошкольникам, у ко­торых выявлено отставание в развитии моторики и речи, рекомендуется комплекс упражнений по их кор­рекции. Рекомендованные лечебные и оздоровитель­ные мероприятия осуществляются врачами-специа­листами детской поликлиники. Занятия по устранению дефектов звукопроизношения проводятся врачом-логопедом. Упражнения или занятия по развитию моторики (рисование, лепка, игра с мелкими кон­структорами и т.д.) могут проводиться воспитателя­ми детского сада или родителями. Контролирует вы­полнение назначенных мероприятий участковый пе­диатр или врач дошкольного учреждения.

Повторный медицинский осмотр всех детей осу­ществляется перед поступлением в школу (в апреле, мае — теми же специалистами). Одновременно про­водится повторное психофизиологическое обследо­вание детей, признанных неготовыми к школе при первом обследовании. Заключение о степени готов­ности к обучению в школе дается по совокупности данных медико-педагогической комиссией при дет­ской поликлинике (врач школы, педагог, логопед и педиатр).

Не готовыми к обучению считаются:

1) дети, имеющие отклонения в состоянии здоро­вья, указанные в перечне медицинских рекомендаций к отсрочке поступления в школу детей 6-летнего воз­раста;

2) отстающие в биологическом развитии;

3) выполняющие тест Керна-Ирасека с оценкой 9 баллов и более;

4) имеющие дефекты звукопроизношения. В настоящее время рекомендуется формировать для детей с недостаточно развитыми школьно-значи­мыми навыками так называемые классы коррекции (выравнивания), занятия в которых должны быть на­правлены на развитие речи, зрения, слуха, тактиль­ной чувствительности пальцев и т.д.