Правила поведения в операционной.

1. Доступ в операционную строго ограничен. По окончании работы

двери операционной запирают на замок. Даже руководители

лечебного учреждения не должны входить в операционную, не

поставив об этом в известность старшую операционную сестру.

2. Вход в операционную разрешается в халате, маске, шапочке и бахилах.

3. Лица, страдающие респираторными заболеваниями, в операционную не

допускаются.

4. Лица, не известные персоналу в операционную не допускаются.

5. В операционной запрещаются разговоры, излишнее хождение.

6. Никто из присутствующих не должен подходить ближе, чем на 1 м к

инструментальному столу или проходить между инструментальным

и операционным столом.

7. Вход в операционную и выход из нее разрешается только в промежутках

между операциями.

8. Дверь операционной во время работы должна быть закрыта.

III. Заключение.

Таким образом, всякую хирургическую операцию следует рассматривать как мощный стрессорный фактор, влекущий за собой целый ряд изменений в организме.

Поэтому очень важно приступить к профилактике возможных изменений до операции, используя современные клинические и лабораторные методы.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Дайте определение периоперативного периода.

2. Дайте определение предоперационного периода.

3. Дайте определение интраоперационного периода.

4. Назовите основную цель предоперационного перио­да.

5. Назовите виды предоперационной подготовки.

6. Перечислите основные принципы непосредственной под­готовки к экстренной

операции.

7. Перечислите основные принципы непосредственной под­готовки к плановой операции.

8. Дайте определение хирургической операции.

9. Перечислите виды хирургических операций.

10. Назовите абсолютные показания к экстренной операции.

11. Какие операции относятся к диагностическим?

12. Какие операции относятся к лечебным?

13. Как различаются операции по сроку выполнения?

14. Как называются операции, только облегчающие состоя­ние больного?

15. Что такое радикальная операция?

16. Чем повторные операции отличаются от многомоментных?

17. Назовите операции в зависимости от объема вмешатель­ства.

18. Для чего различают операции по степени инфицированности?

19. Назовите этапы хирургической операции.

20. Назовите термины, обозначающие хирургическое воздей­ствие.

Тема: «Ведение пациента в послеоперационном периоде».

Форма организации учебного процесса: лекция.

Тип лекции: текущая.

Вид лекции: информационная.

Время лекции: 2 часа.

Цели:

учебная:

Знать:

q определение послеоперационного периода, его цели и задачи;

q основные периоды послеоперационного периода и возможные осложнения в каждом из них;

q признаки гладкого течения послеоперационного периода;

q методы профилактики пневмонии.

воспитательная: осознать важность правильного и своевременного оказания помощи, ухода за повязками, формировать у студентов гуманность, милосердие, терпение, честность, ответственность, исполнительность, доброе и внимательное отношение к пациентам и их родственникам, соблюдение принципов профессиональной этики и деонтологии.

развивающая: развивать логическое клиническое мышление, умение анализировать, сопоставлять, делать выводы.

Место проведения: медицинский колледж.

Межпредметные связи: травматология, терапия, основы сестринского дела, медицина катастроф, основы реаниматологии.

Внутрипредметные связи:

1. Этапы развития и становления хирургии. Организация хирургической помощи населению.

2. Кровотечения. Гемостаз.

3.Основы трансфузиологии.

4.Оперативная хирургическая техника.

5. Раны. Хирургическая инфекция.

6. Хирургические заболевания головы, лица, полости рта.

7. Хирургические заболевания шеи, трахеи, пищевода.

8. Хирургические заболевания органов грудной клетки.

9. Хирургические заболевания и травмы брюшной стенки и органов брюшной полости.

10. Хирургические заболевания и травмы прямой кишки.

11. Хирургические заболевания и травмы мочеполовых органов.

12. Профилактика хирургической ВБИ.

13 Обезболивание.

Оснащение: конспект лекции, тематические таблицы.

Литература для преподавателя, используемая при разработке

лекции:

1.Жуков Б. Н., Быстров С. А., Москва, 2007.

2.Рубан Э. Д. «Хирургия», Ростов-на-Дону, 2006.

3.Дмитриева З. В., Кошелев А. А., Теплова А. И. «Хирургия с основами

реаниматологии», Санкт-Петербург, 2001.

4.Колб Л. И., Леонович С. И., Яромич И. В. «Общая хирургия», Минск, 2003.

5.Максименя Г. В., Леонович С. И., Максименя Г. Г. «Основы практической

хирургии», Минск, 1998.

6. Аванесьянц Э. М., Цепунов Б. В., Французов М. М. «Пособие по

хирургии», Москва, 2002.

Литература для студентов:

Основная литература:

1. Буянов В. М. «Хирургия», Москва, 1998, с. 203-218, 232-236.

2. Жуков Б. Н., Быстров С. А., Москва, 2007, с. 171, 176-185.

Дополнительная литература:

1. Дмитриева З. В., Кошелев А. А., Теплова А. И. «Хирургия с основами

реаниматологии», Санкт-Петербург, 2001.

2. Рубан Э. Д. «Хирургия», Ростов-на-Дону, 2006.

3. Колб Л. И., Леонович С. И., Яромич И. В. «Общая хирургия», Минск, 2003.

4. Максименя Г. В., Леонович С. И., Максименя Г. Г. «Основы практической хирургии», Минск, 1998.

5. Морозова А. Д., Конова Т. А. «Хирургия», Ростов-на-Дону, 2002.

6. Аванесьянц Э. М., Цепунов Б. В., Французов М. М. «Пособие по хирургии», Москва, 2002.

Домашнее задание: изучение конспекта лекции, изучение основной и дополнительной литературы.

Этапы лекции:

1. Организационный момент- 1 мин: преподаватель проверяет готовность

студентов к занятию, отмечает отсутствующих.

2. Мотивация занятия: излагается тема, учебные цели, наименование

основных вопросов – 4 мин.

3. Сообщение новых знаний- 85 мин.

Структура лекции:

1. Вступление: тема, учебная цель, наименование основных вопросов,

рекомендуемая литература, состояние вопросов и проблем, актуальность

данной темы для практической деятельности.

2. Основная часть: изложение теоретического материала.

3. Заключение: выводы и обобщения по теме, значение для практической деятельности.

План лекции: