Функции науки в обществе

В общественной жизни наука играет существенную роль. С течением времени она становится все более значимой. Кроме этого, влияние науки на социальные процессы бывает весьма неожиданным, а подчас и драматичным. Однако без нее нельзя представить даже повседневную жизнь человека. Научное пространство расширяется очень стремительно. При этом растет число ученых. Достаточно вспомнить, что в XIX веке их было несколько сотен, а сегодня – десятки тысяч.

Науку можно рассматривать как знание и познание, как элемент культуры, как академическую и социальную системы. Это свидетельствует о том, что функций науки в обществе достаточно много. Они постоянно изменяются. В различные периоды истории на первый план выходят определенные функции науки. Можно выделить три группы функций, которые наука выполняет в обществе: культурно-мировоззренческую; функцию науки как непосредственной производительной силы общества; функцию науки как социальной силы.

В XVII-XVIII веках роль науки обнаружилась прежде всего в сфере мировоззрения. Тогда шла активная критика религии, встала задача научного истолкования природы, а также обоснования потребностей нового этапа в развитии общества – этапа зарождения, развития и утверждения капиталистического способа производства. К первым серьезным столкновениям науки и религии относится создание Н. Коперником гелиоцентрической системы космоса. Наука впервые вторглась в область, где прежде безраздельно господствовало богословие. Чтобы согласиться с системой Н. Коперника, человек должен был отказаться от некоторых религиозно-догматических постулатов. Кроме того, эти представления резко противоречили и обыденному восприятию мира. Должно было измениться мировоззрение – система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

Прошло достаточно много времени, прежде чем научные знания о природе, обществе, человеке стали составной частью системы образования, то есть признаны общественно значимыми. Ученые еще долго воспринимались как колдуны и еретики.

На рубеже XVIII-XIX веков, когда наука стала общепризнанным социальным институтом, занятия наукой стали уважаемой сферой человеческой деятельности. В этот же период изменения, вызванные промышленной революцией, которая создала особый интеллектуальный климат в Европе, ибо появились заказчики научных исследований прежде всего в области техники, сделали науку и производительной силой. Промышленники и ученые поняли, что наука может резко ускорить процесс совершенствования производства, зависящий, в первую очередь, от их сотрудничества.

Наконец, в XX веке наука выступает и в качестве социальной силы. Появление глобальных проблем, возникающих в результате объективного развития общества, создающих угрозу всему человечеству и требующих для своего решения объединенных усилий всего мирового сообщества, ускорило формирование данной функции науки.

Среди глобальных проблем можно выделить проблемы политического и социально-экономического характера (предотвращение ядерной войны, нормальное функционирование мирового хозяйства, преодоление отсталости слаборазвитыми странами), природно-экономического (экологическая, энергетическая, продовольственная, сырьевая и проблема мирового океана), социального (демографическая, межнациональных отношений, кризиса культуры и нравственности, дефицита демократии, урбанизации, охраны здоровья). Например, наука участвует и в решении экологических проблем (озоновая дыра, парниковый эффект, канцерогены и т.д.). Ученые первыми подают сигнал об опасности. Возрастает роль ученых как экспертов при принятии решений политиками.

Особый статус науки в современной культуре обусловил новые черты ее взаимодействия с различными слоями и формами общественного сознания. Все больший интерес вызывает проблема взаимодействия науки и искусства, научного познания и обыденного сознания, проблема научных методов в социальном управлении, а также все, что связано с причинами, ходом и последствиями научно-технической революции.

Одновременно необходимо отметить и негативное влияние науки в современном обществе не только в плане экологическом, но прежде всего в духовной сфере. Научный рационализм, его абсолютизацию считают сегодня одной из главных причин, разрушающих духовный мир человека, который становится ущербным без эмоционального, нравственного, иррационального, религиозного компонентов.