На національному рівні.

1. Різноманітні цілі (економічні, соціальні, політичні, культурні, персональні) і визначення політики LLL повинні бути загальновизнаними, також: повинні підтримуватися всебічне обговорення їх соціальних і освітніх наслідків, а також: визначення пріоритетів з витрат і користі.

2. «Пакети» (програми) з LLL повинні бути гнучкими і не стримуватися існуючими системами, структурами і правилами. Перегляди, перевірки також: необхідні для гарантії того, що правила, системи і структури нададуть відповідні стимули і керівні дії для подальшого розвитку LLL.

3. Центральній владі необхідно зробити прозорішою політику і розподіл фінансів по LLL. Разом із звичними критеріями і правилами доступу повинні бути встановлені мінімальні критерії і вимоги до навчання для загальновизнаної акредитаційної системи для гарантії якості. До того жпотрібно визначити тенденції і інтереси LLL в соціально-економічному аспекті, а також: забезпечити прозоре законодавства з регулювання часу викладання в області LLL.

4 Для LLL потрібні додаткові ресурси, але необхідно з'ясувати, чи ці ресурси виходитимуть від держави, роботодавців або від студентів.

5. Прибуток від оплати за навчання, хоча це навряд розв'яже фінансові проблеми, повинен бути оптимізованим, без принесення у жертву інших цілей LLL.

6. Необхідно сформулювати правила для того, щоб гарантувати, що відносини між: університетами і економічними організаціями або організаціями суспільних послуг були вигідними для всіх учасників.

7.Вимоги з доступу і процедур оцінювання повинні бути переглянуті відповідно до освітніх характеристик різних груп студентів.

8.Мають бути чіткіше визначені межі між LLL- функціями вищої освіти і функціями подальшої освіти, що є необхідним для того, щоб позбавитися невизначеності в плані використання ресурсів університетських фахівців в наданні . навчальних послуг.

9. Викладачів необхідно забезпечити засобами навчання, які сприятимуть новому баченню навчальних планів. Також необхідно оцінити витрати і вигоди освіти від інформаційних технологій.

На інституційному рівні:

10. Політику LLL необхідно визначити в рамках положень місії (призначення, задач) і університетських планів. Повинні бути створені відповідні університетські посади і структури [наприклад, проректор і міжфакультетські комітети), щоб гарантувати здійснення цієї політики. При призначенні персоналу на ці ролі (посади) повинні бути визначені уміння і навики професорсько-викладацького складу в області LLL.

11. Повинні бути визначені пріоритети навчання для кожної професійної області і створені умови для заходів щодо навчання.

12. Необхідно переглянути системи винагороди тих, хто розробляє і керує методами LLL, для забезпечення S безперервних розробок в цій сфері.

13. Необхідно адоптувати ряд курсів для задоволення потреб зовнішніх користувачів університету, повинні бути укладені контракти на навчання персоналу компаній.

На рівні університетських підрозділів:

14. Вимагає подальшого розгляду взаємна вигода між LLL і традиційними університетськими програмами.

15. Необхідно прийняти більш прорахований підхід до розподілу часу між стандартним викладанням, дослідженнями, загальною адміністрацією і LIL.

На всіх рівнях:

16. Необхідні подальші дослідження в різних областях, включаючи правові і регуляторні механізми, навчальні плани, доступ, ресурси, бюджети, витрати, підтримку студентів, партнерство і забезпечення якості.

Звісно, ці рекомендації розраховані на членів Європейського Союзу, але ж ми маємо за мету спочатку Берген, а потім... Ясно лише одне: спокій нам тільки сниться, але мета - побудова України Знань (в тому числі і за допомогою LLL) є настільки благородною, що спокоєм треба пожертвувати.