Тема 1: Научный метод познания

1.Сопоставьте форму научного знания и ее пример:

1) гипотеза

2) закон

3) теория

абиогенный синтез в условиях ранней Земли

сохранение и превращение энергии в процессах развития живых систем

возникновение жизни как результат биохимической эволюции

разнообразие живых организмов на Земле

Решение:

Абиогенный синтез в условиях ранней Земли – это исходная гипотеза в концепции (теории) биохимической эволюции А.И. Опарина – Дж. Холдейна. Сохранение и превращение энергии в процессах развития живых систем – это всеобщий закон природы. Возникновение жизни как результат биохимической эволюции – это одна из концепций (теорий) происхождения жизни, эмпирически наиболее подтвержденная.

2. Установите соответствие между методом научного познания и примером его использования:

1) индукция

2) дедукция

3) анализ

вывод о строении клеток на основе многочисленных данных об исследовании клеток отдельных организмов

зная теорию клеточного строения, делают вывод об изменениях в составе клетки конкретного живого организма

детальное изучение строения и состава отдельных клеток многоклеточного организма

рассмотрение живых клеток под микроскопом с целью описания их строения

Решение:

Вывод о строении клеток на основе многочисленных данных об исследовании клеток отдельных организмов получают методом индукции.

На основе теории клеточного строения делают вывод об изменениях в составе клетки конкретного живого организма, используя при этом метод дедукции. При детальном изучении строения и состава отдельных клеток многоклеточного организма используется метод анализа.

3. Установите соответствие между свойством научного знания и его сутью:

1) точность

2) системность

3) объективность

знание максимально должно быть приближено к объективной реальности

в структуре знания прослеживается внутреннее единство и взаимосвязь всех составляющих частей

знание не зависит от индивидуальных особенностей ученого

научное знание должно быть обязательно доказано, например многократным экспериментом

Решение:

Точность заключается в том, что научное знание должно быть максимально приближено к объективной реальности. Системность проявляется в том, что в структуре знания прослеживается внутреннее единство и взаимосвязь всех составляющих частей. Независимость знания от индивидуальных особенностей ученого отражает его объективность.

5. Установите соответствие между формой научного знания и ее примером:

1) гипотеза

2) научный факт

3) закон

одно из объяснений взрывного многообразия флоры и фауны в истории Земли изменением содержания кислорода в земной атмосфере

многочисленные палеонтологические данные о составе флоры и фауны в конкретный геологический период

функционирование живых организмов за счет потребления энергии Солнца и продуктов питания

положения современной биологии об элементарных структуре, наследственном материале и факторах эволюции

Решение:

Одно из объяснений взрывного многообразия флоры и фауны в истории Земли изменением содержания кислорода в земной атмосфере – это гипотеза. Многочисленные палеонтологические данные о составе флоры и фауны в конкретный геологический период – это пример научного факта. Функционирование живых организмов за счет потребления энергии Солнца и продуктов питания связано с всеобщим законом природы – законом сохранения энергии при ее превращениях.

6. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) мысленное или реальное разложение объекта на составляющие части

2) процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему

3) изучение объекта путем создания и исследования его копии

анализ

дедукция

моделирование

индукция

Решение:

Мысленное или реальное разложение объекта на составляющие части – это анализ, который проводится с целью более глубокого изучения той или иной стороны объекта. Процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему – метод дедукции. Изучение объекта путем создания и исследования его копии – это моделирование.

8. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) непосредственное восприятие внешних поверхностных сторон изучаемого объекта или явления

2) многократное искусственное воспроизведение явления в строго определенных условиях

3) воспроизведение объекта исследования в виде мысленно представляемой или материально реализованной системы

наблюдение

эксперимент

моделирование

абстрагирование

Решение:

Непосредственное восприятие внешних поверхностных сторон изучаемого объекта или явления – это наблюдение. Многократное искусственное воспроизведение явления в строго определенных условиях – это эксперимент. Воспроизведение объекта исследования в виде мысленно представляемой или материально реализованной системы – это моделирование.