Действия, чтобы развить пространственные отношения

Пространственные отношения могут быть определены как способ, которым мы можем пространственно связать наши тела с объектами и структурами. Общие пространственные отношения следующие:

Внутреннее - внешнее

Под - на

Близко - далеко

Вокруг - сквозь

Этот список иллюстрирует это, они - пары противоположностей. Соединение этих понятий при представлении их ребенку позволяет ему дифференцировать между ними, потому что они противоположные понятия.

Вы должны начать с пространственных отношений, с которыми вы и ребенок сталкиваетесь наиболее часто. В большинстве случаев, примеры этих отношений будут найдены внутри или снаружи вашего дома в течение ваших распорядков дня. Примеры могут также быть найдены, в любое время, что Вы входите или выходите их комнаты.

Мы нашли, что самый эффективный способ развивать знание ребенка пространственных отношений, используя "объекты игры". Для этой деятельности в нашем центре по уходу за детьми мы используем 36 на 36 на 36-дюймовых деревянных коробок с двумя открытыми концами, с наклоном на закрытой стороне, и лестнице с другой стороны (рис. 6-11).

Рис. 6-11.Игра разрешает взрослое участие, это поощряет действия взаимодействия и моделирование.

Коробка является большой, потому что сначала взрослый должен быть способен легко пройти под наклонами и через коробку. Как только ребенок сделал ассоциацию и больше не нуждается в модели, могут использоваться объекты игры детского размера. Вы как участвующая модель, находитесь в коробке и объясняете ваши действия, говоря, " я забегаю в коробку. " После того, как ребенок следовал за Вами внутрь, Вы говорите, " Теперь мы - внутри. " Потом Вы говорите, " Я выбегаю из коробки". Вы останавливаетесь и говорите, " Теперь я - снаружи ", поскольку ребенок следует за вами. Затем ребенок бежит вовнутрь и наружу один. Если Вы думаете, что устные навыки ребенка адекватны, задавайте вопросы, в то время как он - внутри или снаружи. Например, когда ребенок попадает в коробку, спрашивают