Контроль и оценка в учебном процессе

Узловые вопросы

1.Виды и функции контроля.

2. Организация контроля за процессом усвоения знаний.

3. Структура действия контроля.

4. Функции оценки.

Ключевые понятия

Контроль – сопоставление воспроизведенного действия с эталоном через его образ.

Отметка – зафиксированный в баллах результат оценки.

Оценка – интерпретация и отношение к ходу и фактическому результату деятельности.

Эталон – это образец процесса учебно-познавательной деятельности, ее ступеней и результата. Определяется в виде знаний, опыта, умений; должен обладать ясностью, реальностью, точностью и полнотой.

Причины отклонения

Результатов деятельности от эталона

Объективные Субъективные
· Изменение в целях обучения, в учебных планах и программах. · Полное или частичное несовпадение личных целей участников учебного процесса с целями учебного заведения. · Обновление научной информации, формирующей учебные предметы. · Переход к новым моделям и способам обучения. · Изменение состава учащихся и преподавателей. · Непонимание части информации. · Незапоминание учебного материала (если он не входит в структуру индивидуального опыта). · Забывание (из-за неприменения на практике). · Неумение применять на практике.







Дата добавления: 2015-05-08; просмотров: 767;


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам перенёс пользу информационный материал, или помог в учебе – поделитесь этим сайтом с друзьями и знакомыми.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2024 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.003 сек.