Контроль и оценка в учебном процессе
Узловые вопросы
1.Виды и функции контроля.
2. Организация контроля за процессом усвоения знаний.
3. Структура действия контроля.
4. Функции оценки.
Ключевые понятия
Контроль – сопоставление воспроизведенного действия с эталоном через его образ.
Отметка – зафиксированный в баллах результат оценки.
Оценка – интерпретация и отношение к ходу и фактическому результату деятельности.
Эталон – это образец процесса учебно-познавательной деятельности, ее ступеней и результата. Определяется в виде знаний, опыта, умений; должен обладать ясностью, реальностью, точностью и полнотой.
Причины отклонения
Результатов деятельности от эталона
| Объективные | Субъективные |
| · Изменение в целях обучения, в учебных планах и программах. · Полное или частичное несовпадение личных целей участников учебного процесса с целями учебного заведения. · Обновление научной информации, формирующей учебные предметы. · Переход к новым моделям и способам обучения. · Изменение состава учащихся и преподавателей. | · Непонимание части информации. · Незапоминание учебного материала (если он не входит в структуру индивидуального опыта). · Забывание (из-за неприменения на практике). · Неумение применять на практике. |
Дата добавления: 2015-05-08; просмотров: 711;