Классификация знаний.
| Основания классификации | Виды знаний |
| По форме | Чувственные- возникают в ходе непосредственного взаимодействия каких-либо органов чувств с внешним миром. Мысленные - опосредуются рассуждениями, речью. |
| По содержанию | Понятия и термины, знания о фактах, знания о законах как связях внутри относительно ограниченной совокупности явлений, знания о теориях как связях в рамках более широкой совокупности явлений, знания о методах познания и способах деятельности. |
| По способам получения | Стихийные – результат непреднамеренных познавательных процессов. Стандартные - результат познавательных действий. Рефлексивные - осознание системы собственных знаний. |
| По степени упорядоченности | Отрывочные - не составляющие целое, несвязные. Системные - представляющие собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи друг с другом. |
| По уровню обобщенности | Эмпирические – вырабатываются при сравнении предметов и представлений о них, что позволяет выделить в них одинаковые, общие свойства. Теоретические– возникают на основе анализа роли и функций некоторого отношения вещей внутри расчлененной системы. |
| По этапам усвоения | Знания-знакомство - узнавание содержания при повторном его предъявлении. Знания-копия - самостоятельное воспроизведение материала словами первоисточника. Знания-умение - способность переформулировать, перекодировать исходное содержание (понимание). Знания-трансформации - возможность самостоятельно конструировать и преобразовывать материал, переносить на другие виды деятельности. |
| По степени новизны и оригинальности | Репродуктивные - знания по образцу, заданному учебником, учителем. Продуктивные (творческие) – создание новых знаний. |
| По функциям: а) по влиянию на психическое развитие Б) по практическому использованию | Информативные - расширяют сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах. Развивающие – способствуют росту духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности человека. Оперативные - применяются при решении практических задач. Холостые – не используются в практических целях. |
Дата добавления: 2015-05-08; просмотров: 944;