Тест для самостоятельной работы. 1. Детерминанты психосексуального развития — это:

1. Детерминанты психосексуального развития — это:

а) психологические и культурные факторы (половое воспитание);

б) биологические факторы (хромосомы, гормоны);

| в) сочетание биологических и культурно-психологических факто-

i ров.

2. Хромосомный пол — это:

а) пол индивида, определяемый по гениталиям;

б) пол индивида, определяемый половыми гормонами;

в) пол индивида, определяемый половыми хромосомами.

3. Гонадный пол — это:

а) пол индивида, определяемый по гениталиям;

б) пол индивида, определяемый половыми хромосомами;

в) пол индивида, определяемый половыми гормонами.

4. Паспортный пол — это:

а) пол индивида, определяемый половыми хромосомами;

б) пол индивида, который он хочет иметь; ’

в) пол индивида, определяемый по гениталиям.

5. Первичная половая идентификация — это:

а) поведение, направленное на продолжение рода (сохранение вида);

б) поведение в соответствии со своей половой принадлежностью;

в) правильное определение своей половой принадлежности.

6. Первичное полоролевое поведение — это:

а) поведение взрослого человека;

б) поведение в соответствии со своей половой принадлежностью;

в) поведение ребенка.

7. Половой метаморфоз — это:

а) вторичное (подростковое) полоролевое поведение;

б) отличие поведения мальчиков от поведения девочек;

в) появление первичных и вторичных половых признаков.

8. Сексуальное поведение — это:

а) половой акт;

б) любое поведение мужчины и женщины;

в) поведение, направленное на продолжение рода (сохранение вида).

9. Сексуальная ориентация — это:

а) правильное определение своей половой принадлежности;

б) распознавание лиц своего и противоположного пола;

в) предпочтение индивидом лиц противоположного или своего пола.

10. Половая дифференциация — это:

а) осознание своей мужественности или женственности;

б) формирование организма и развитие психики в соответствии с полом; .

в) поведение в соответствии с осознаваемым полом.

11. Критерии психосексуального развития — это:

а) осведомленность о проблемах пола;

б) половой метаморфоз;

в) формирование полоролевой идентичности, половая дифферен­циация, информированность в вопросах пола.

Рекомендуемая литература

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей.— Л.: Медицина, 1986.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание детей.— Л.: Медицина, 1988'.

Исаев Д. Д.Подростковая сексология/Подростковая медицина.-СПб.: Специальная Литература, 1999.

Каган В. Е.Воспитателю о сексологии.— М.: Педагогика, 1991.

Келли Г. Основы современной сексологии.- СПб., Питер, 2000.

Колесов Д. В. Беседы о половом воспитании,— М.: 1986.

Кон И. С. Введение в сексологию.— М.: Медицина, 1988.

Кон И.С. Сексуальная культура в России.— М.: О.Г.И., 1997.

Кон И. С. Вкус запретного плода: сексология для всех.— М.: Семья и шко­ла, 1997.

Мастерс У., Джонсон В., КолодныР. О любви и сексе,— СПб., 1991.

Орлов Ю. М. Половое развитие и воспитание.— М., 1993.

Психика и пол детей и подростков в норме и патологии/Под ред Д. Н. Исаева,- Л., 1986.

Сексология. Хрестоматия/ Под. ред. Д. Н. Исаева,— СПб., Питер, 2001.

Фрейд 3. Три очерка по теории сексуальности.— М., 1989.

Шостакович Б.В. и др. Половые преступления против детей и подрост­ков.— Ростов-на-Дону, 1994.