Управление образованием. Принципы образовательной политики в России.

Управление образованием основывается на соблюдении ряда принципов. Основные принципы внутришкольного управления:

-демократизация и гуманизация управления;

-системность и целостность в управлении;

-рациональное сочетание централизации и децентрализации;

-взаимосвязь единоначалия и коллегиальности;

-научная обоснованность управления;

-объективность, полнота и регулярность предоставления информации.

Управление осуществляется определенными методами. Методы управления — способы достижения поставленных целей. Они классифицируются по:

-объекту управления (федеральные, региональные);

-субъекту управления (административные, хозяйственные);

-целям (стратегические, тактические, оперативные);

-механизму влияния (социально-политические, организационно-распорядительные, организационно-педагогические);

-стилю (авторитарные, демократические, либеральные);

-времени управленческих действий (перспективные, долгосрочные, текущие).

Формы управления могут иметь разную структуру и направления: инструктивно-методические и теоретические семинары, заседания ученического коллектива, педагогические советы, методические объединения, школьные конференции, педагогические чтения.

В статье 2 Закона РФ «Об образовании» установлены основные положения государственной политики в области образования. Государственная политика в сфере образования - концентрированное выражение воли многонационального народа России, направленной на удовлетворение запросов личности и потребностей развития гражданского общества, государства, семьи (с учетом экономических возможностей государства). Она основывается на следующих принципах:

1)гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. Это предполагает, что в центре образовательного процесса находится развивающийся человек;

2)единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

3)общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;

4)светский характер образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Это означает свободу образовательного учреждения от прямого религиозного воздействия;

5)свобода и плюрализм в образовании;

6)демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Билет.