Развитие образования и пед. мысли в евр. странах в период Ср. веков.

После разложения рабовладельческого строя, характерного для античного древнего мира, в Западной Европе установился феодальный строй, в котором господствующими сословиями являлись светские феодалы и духовенство.

С установлением монополии церкви на образование в Западной Европе основными типами школ стали: приходские (при церковном приходе), в которых священники готовили себе помощников из мирян; монастырские, предназначавшиеся для мальчиков, готовящихся к пострижению в монахи, в этих школах осуществлялась также подготовка низшего духовного персонала; соборные или кафедральные – они открывались при епископских резиденциях. Во всех этих школах дети 7-15 лет обучались основам грамоты и пению. В монастырских и соборных школах содержание образования, кроме того составляли грамматика, риторика и «диалектика», а в более крупных учебных заведениях такого типа, наряду с указанными предметами, преподавались арифметика, геометрия, астрономия, музыка. Данные учебные предметы были известны под названием «семь свободных искусств».Кроме этих предметов, преподавалось богословие, которое считалось «венцом наук». Преподавание всех предметов было пронизано религией. Читать и писать учили на чуждом, непонятном детям латинском языке, на котором велось и преподавание всех учебных предметов. Содержание всех учебных предметов заучивалось наизусть по каноническим учебникам.

Средневековая школа была полностью оторвана от жизни. На старших ступенях школы безраздельно господствовала схоластика, содержанием которой было не открытие новых законов природы, а попытка представить в виде наукообразной системы религиозное чтение и обосновать его ссылками на авторитет отцов церкви и Священное Писание.

По иному осуществлялось воспитание мальчиков у рыцарского сословия. Содержанием этого воспитания были «семь рыцарских добродетелей»: езда верхом, плавание, владение копьем, фехтование, охота, игра в шахматы, стихосложение и пение. Организация рыцарского воспитания была такова: до 7 лет старшие сыновья феодалов оставались в своей семье. С 7 лет они направлялись в замок вышестоящего феодала, выполняя обязанности пажа супруги феодала, с 14 до 21 года юноша становился оруженосцем, по достижению 21 года он торжественно посвящался в рыцари.

В начале ХII в. был открыт Парижский университет, затем в 1168 г. – университет в Оксфорде, в ХII в. – в Кембридже, ряд университетов в ХIII в. Возник в Испании, в 1948 г. в Праге, вскоре после которого был открыт и второй славянский университет в Кракове.

Средневековые университеты имели 4 факультета: артистический, где преподавались «семь свободных искусств», был подготовительным, общеобразовательным факультетом, игравшим роль средней школы; курс этого факультета длился 6-7 лет, после чего, окончившие его, получив степень «магистра наук», оканчивали свое образование на одном из следующих за ним факультетов – богословском, медицинском или юридическом, где обучение продолжалось 5-6 лет.