РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ. содержания) с сюжетной линией картины, находить лишний элемент.
содержания) с сюжетной линией картины, находить лишний элемент.
Оборудование и материалы: иллюстративное задание «Найди лишнюю картинку» (СD-приложение —> папка «Строим сами — едем сами» -» иллюстративное задание «Найди лишнюю картинку»). Можно использовать распечатку иллюстративного задания.
Содержание занятия. На экран выводится иллюстративное задание «Найди лишнюю картинку», представляющее собой сюжетную картину «Строим сами — едем сами» и четыре фрагмента, расположенные под ней, причем три соответствуют содержанию картины, а четвертый — нет. Дети должны найти «лишний» фрагмент, то есть не соответствующий сюжетной картине, описать этот фрагмент, а также описать остальные фрагменты, включенные в задание.
VII
Педагогический замысел: учить детей, составлять сюжетный рассказ по «опорным точкам»: по соответствующей предметной картинке и трем фрагментам изображения.
Оборудование и материалы: иллюстративное задание «Расскажи по фрагментам» (СD-приложение -> папка «Строим сами — едем сами» —> иллюстративное задание «Расскажи по фрагментам»). Можно использовать распечатку иллюстративного задания.
Содержание занятия. На экран монитора выводится иллюстративное задание «Расскажи по фрагментам»: предметная картинка «Конструктор», фрагменты большой сюжетной картины: «Я — шофер», «Ремонт колеса», «Разноцветные колеса». Ребенку предлагается внимательно рассмотреть изображения и составить большой, интересный рассказ о том, как дети играли с конструктором.
Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 561;