Попробуйте до прочтения дать содержательный ответ

Прежде всего обратим внимание читателей на само название системы обучения, предложенной Д.Б. Элькониным и В.В. Давыдовым, которое неявно содержит противопоставление развивающего и не развивающего обучения. Но может ли обучение не быть развивающим? Любое педагогически целесообразно организованное обучение обязательно влечет за собою сдвиги в развитии учащегося. Но отношение этого развивающего эффекта обучения к его основной цели может быть различным. Как известно, цель традиционного обучения состоит в усвоении учащимися определенной суммы знаний и навыков, подготавливающих возможность их участия в различных сферах жизни общества. Развитие же, происходящее в процессе обучения, выступает в качестве хотя и важного, крайне желательного, но все же побочного и далеко не всегда предсказуемого его результата. Но развитие может выступать и в качестве прямой, основной цели обучения. Это, конечно не означает, что усвоение знаний, умений и навыков в таком обучении утрачивает свой смысл, но они рассматриваются в нем не как конечная цель, а как средство и способ развития учащихся. Именно в такой направленности на развитие как свою основную цель и заключается первая особенность развивающего обучения.