Анализ результатов педагогической деятельности на основе самооценки педагога, изучения документов и посещения экспертами учебных (внеучебных) занятий

Предполагает экспертизу результативности деятельности педагога на рабочем месте.

В ходе экспертизы устанавливается соответствие качества образовательного процесса и образовательного результата квалификационным требованиям.

Дата экспертизы устанавливается в соответствии с представленным аттестуемым расписанием (графиком работы) по согласованию с экспертами. Продолжительность экспертизы определяют эксперты.

При экспертизе могут присутствовать (с согласия аттестуемого) представители педагогического коллектива, администрации, общественности.

В ходе экспертизы используются следующие методы:

- беседа с администрацией, педагогом, обучающимися и др.;

- наблюдение образовательного процесса (уроков, занятий и т.д.);

- самоанализ уроков (занятий) и педагогической деятельности в межаттестационный период;

- анализ посещенных экспертами уроков (занятий), учебно-методических материалов, документально зафиксированных результатов.

В ходе экспертизы выявляются:

- результаты педагогической деятельности;

- условия, обеспечивающие результаты педагогической деятельности;

-педагогические умения: постановка и обоснование целей и задач, соотнесение их с требованиями государственного образовательного стандарта, особенностями детей; осуществление личностно-ориентированного подхода; выбор педагогических средств, соответствующих целям; анализ результата педагогической деятельности.

Экспертам должны быть представлены следующие материалы:

· рабочие программы (тематическое планирование);

· классные журналы;

· результаты итоговой аттестации, административных контрольных работ, мониторинга обученности и успешности;

· результаты мониторинговых исследований (здоровья, уровня развития, удовлетворенности образовательным процессом и др.);

· тетради, творческие работы обучающихся, документы, удостоверяющие достижения обучающихся (грамоты, дипломы, сертификаты и т.д.);

· материалы внутреннего контроля;

· материалы, отражающие профессиональный рост педагога и его участие в жизни профессионального сообщества (результаты самообразования, работа над методической темой, выступления на семинарах, конференциях, обобщение и распространение опыта, свидетельства о прохождении курсов и т.д.);

· итоги рейтинга педагога, предмета;

· научно-методические работы, публикации.

При подготовке к экспертизе педагогический работник может пользоваться схемой аналитического отчета педагога, отражающего совокупность результатов практической деятельности

приложение 2-для учителей и преподавателей ООУ, УНПО, УСПО;

приложение 3 - для педагогов дополнительного образования;

приложение 4 - для воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре ДОУ;

приложение 5 – старшего воспитателя ДОУ;

приложение 6 - для социальных педагогов; педагогов-организаторов; вожатых, воспитателей школ-интернатов, детских домов, ГПД; концертмейстеров; учителей- логопедов; учителей – дефектологов; педагогов специальных коррекционных учреждений и классов;

приложение 7 - для педагогов-психологов)