РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

По современным меркам, наша школа небольшая — в ней обучаются около 500 учащихся. Но мы считаем такое количество оптимальным, благодаря этому все педагоги знают каждого ученика по имени и фамилии, его умственные, психологические, физические особенности, достоинства и недостатки, состав семьи, стиль взаимоотношений с родителями и одноклассниками, его увлечения.

Однако никакой учитель, каким бы талантливым он ни был, не заменит в воспитании отца и мать. Прежде всего они могут заложить в ребенке фундамент добра, предостеречь от зла, научить его порядочности.

В условиях динамичного изменения образа жизни нашего общества, когда утрачены многие традиции российского семейного воспитания, высок уровень распада семей (31% учащихся нашей школы живут в неполных семьях), многие дети не ощущают ценности семейных отношений. Родители из-за сложившихся экономических условий уделяют недостаточно времени общению с ребенком. Ниже приведены результаты анкетирования родителей учащихся V-XI классов «Сколько времени вы уделяете в день детям? ».

К тому же воспитание сводится к директивно-командным способам общения, заметно снижение уровня требований, предъявляемых семьей к ребенку. Мы стремимся помочь и родителям, и детям преодолеть имеющиеся трудности. Через использование системного подхода в воспитании и обучении мы формируем у учащихся чувства родства и долга перед родителями, заботы о младших и престарелых, мудрости отношений между мужчиной и женщиной. В нашей школе ведется всесторонняя подготовка будущего семьянина. Делается это дифференцированно, общими усилиями школы и семьи, на основе рекомендаций психолого-педагогической службы.

Рассматриваемая проблема имеет прямое отношение и к родителям. В других условиях (не на уроках, а в повседневной жизни) отцы и матери готовят детей к созданию в будущем своей семьи. Однако многие родители сами крайне нуждаются в помощи.

Работа с родителями в нашей школе строится по следующей схеме:

В школе регулярно (1 раз в четверть) проводятся Дни семьи, когда родителям предлагается консультативная помощь администрации, социального педагога, школьного психолога, врачей и других специалистов. Входит в традицию проведение общешкольных родительских конференций, где обсуждаются самые острые проблемы воспитания детей. Вот темы первых из них: «Искусство быть родителем», «Воспитание подрастающего поколения: идеалы, ценности, ориентации». Активно привлекаем к работе на конференциях врачей детских поликлиник города, наркологов, специалистов областной организации «Родители против наркотиков», юристов, инспекторов по охране прав детства, социальных работников, психологов.

С целью педагогического просвещения родителей уже несколько лет в школе проводятся заседания клуба «Семья», на которых и молодые родители, и опытные получают ответы на вопросы, возникающие у них в процессе воспитания детей. Нередко наш клуб посещают бабушки и дедушки, помогают советом, делятся полезным опытом и сами познают новое. Среди собраний, вызвавших живой отклик родителей, следует отметить следующие: «Первый раз в первый класс» (проблемы младшего школьного возраста и пути их ликвидации), «Отклонения в поведении учащихся, причины и пути их исправления», лекции «Проблема «отцов» и «детей», «Проблемы общения старшеклассников: загляните в душу взрослого ребенка», «Права и обязанности детей и родителей».

Ежемесячно администрацией школы проводится «Директорский час», эта форма работы с семьей позволяет родителям (а иногда и ученикам) задавать вопросы как лично руководителю образовательного учреждения, так и по телефону, анонимно.

Классные руководители, планируя работу с семьями учащихся, учитывают социальное положение семей, уровень образования родителей, стиль взаимоотношений между членами семей, личностные особенности родителей. Систематически ведется диагностическая работа, позволяющая увидеть объективную картину социума школы в целом. При изучении семей учащихся хорошо зарекомендовали себя опросники, составленные с учетом «педагогического стажа» родителей, количества детей в семье, возраста детей; психологические тренинги и практикумы, педагогические студии, сочинения родителей и детей («Моя семья», «Какие качества своих родителей я хотел бы перенять», «Моя будущая семья», «Мой ребенок», «Кто в доме хозяин?» И Т.П.).

Ученики нашей школы принимают активное участие в школьных и городских конкурсах рисунков, семейных газет и плакатов на тему «Моя семья», «Семейный альбом», «Мои бабушка и дедушка», «Общая фотография». Организуем персональные выставки работ учащихся и родителей «Мы — вместе», «Мир наших увлечений», «Семейное дело»...

Традиционно в конце учебного года мы проводим Дни открытых дверей, в течение которых родители имеют возможность посетить учебные и воспитательные мероприятия, получить консультации педагога-психолога, социального педагога, медицинского работника школы.

Нельзя сказать, что у нас нет проблем. Они есть, но педагогический коллектив стремится их преодолевать в союзе с коллективом учащихся и родителей. Для решения конфликтов, вызванных различием в уровне образования родителей, однобокой информированностью о ребенке, предъявлением завышенных требований педагога к родителям и наоборот, равнодушием к детям, неисполнением родителями своих обязанностей, мы используем различные способы. Это и спокойный деловой анализ сложившихся ситуаций на индивидуальных беседах, и совместные заседания, консилиумы социально-психологической службы и администрации, выяснение острых проблем и вопросов на «Совете профилактики». Такая работа позволяет приблизить родителей к участию в совместной деятельности, что является необходимым условием успешности воспитания. Общеобразовательная школа в рабочем районе — наше богатство, и поэтому мы говорим:

Любой урок, любая встреча
Всех кладов на земле ценней,
Здесь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.