Особенности роста и развития.

- усиление роста у девочек с 9 лет, у мальчиков с 10 лет;

15,6 лет – 8-10 см в год;

- с 8-9 лет -значительный прирост объема мышц;

- к 10-12 годам – завершается координация движений, развиваются координационные движения мелких мышц;

- начинается половой диформизм физического развития, формируется полуспецифическое телосложение;

- совершенствуются функции органов и систем;

- замена молочных зубов на постоянные.

Особенности ЦНС:

- заканчивается морфологическое формирование;

- к 9-10 годам повышаются функциональные возможности ЦНС;

- в 10-12 лет – полное развитие клеточных структур больших полушарий головного мозга и ее связей;

- улучшение памяти, повышение интеллекта.

НПР:

6-8 лет – потребность в ощущениях и впечатлениях трансформируется в потребность в знании; игровая мотивация сменяется учебной деятельностью;

- в 7-9 лет – быстрое развитие утомления при однообразной психической деятельности; формируется чувство долга, ответственность, необходимость завершения начатого дела; развивается самостоятельность;

- в 8-10 лет – совершенствование организации внимания; формирование теоретических обобщений, позволяющих усвоить большой материал ценою меньшего утомления;

- значительный удельный вес конкретно-образного мышления.

Особенности эндокринной системы:

- в 7-9 лет – ослабление функции гипофиза;

- с 10 лет – увеличение продукции СТГ;

- ослабление функции зобной железы;

- усиление функции щитовидной железы;

- начало функции половых желез.

Угрожаемые состояния и заболевания:

- выявляются минимальные церебральные дисфункции после воздействия пре-, пери-, или постнатальных патогенных факторов: легкие нарушения моторики, снижение внимания, повышенная отвлекаемость, стойкие трудности при овладении письмом и чтением;

- высокая эмоциональная лабильность;

- проблемы в обучении и поведения в школе;

- конфликт между желаниями и возможностями; резкая неудовлетворенность результатами своих действий ведет к развитию чувства неполноценности.

Взрослым важно поддерживать дух творчества ребенка. Важна психологическая поддержка, проведение тренингов партнерского общения, формирование отношений доверия и уважение к личности ребенка, поскольку в 7-8 лет решается направление развития личности.

Характер патологии:

- ОРВИ;

- о. детские инфекции;

- патология ЛОР- органов;

- хр. заболевания органов пищеварения;

- аллергические заболевания;

бронхиальная астма;

- ревматизм;

- болезни почек;

- туберкулез;

- травматизм – основная причина смертности;

- нарушение осанки;

- нарушение зрения.

СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД

■ Синонимы данного периода: период гормональной перестройки, поло­вого созревания; пубертатный (от латинского pubertas — половая зре­лость).

■ Резкое изменение функционирования эндокринных желёз (для девочек это период бурного полового созревания, для юношей — его начало).

■ Быстрое увеличение роста со свойственной ему некоторой дисгармонич­ностью, что увеличивает риск функциональных отклонений в работе не­которых органов и систем (сердечно-сосудистой, пищеварительной).

■ Это самый трудный период психологического развития:

□ формирование воли, сознательности, нравственности;

□ крайние суждения и поступки;

□ изменение шкалы ценностей;

□ возможно стремление к конфликтам и агрессивности (при нередкой при этом внутренней ранимости).

■ Возможные проблемы в плане здоровья:

□ нарушения физического и полового развития;

□ неустойчивость вегетативной нервной системы; возникают расстройс­тва сосудистого тонуса по разным вариантам;

□ нарушение терморегуляции (чаще у девочек);

□ расстройства питания (например, тучность);

□ заболевания желудочно-кишечного тракта.

В заключение необходимо отметить: у каждого ребёнка имеется индиви­дуальный темп биологического развития.