ПРЕДДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД

■ Некоторое снижение темпов физического развития.

■ Более зрелые основные системы и органы.

■ Интенсивное увеличение мышечной массы — важность рационального питания, достаточной двигательной активности.

■ Завершение к концу 2-го—началу 3-го года жизни прорезывания всех 20 молочных зубов.

■ Интенсивное формирование лимфоидной ткани носоглотки (миндали­ны, аденоиды), что чревато их чрезмерным увеличением — важность сис­тематического наблюдения и своевременных консультаций ЛОР-врача с определением конкретной тактики.

■ Стремительное расширение двигательных возможностей при минималь­ном контроле движений, что создаёт опасность травматизма.

■ В познании окружающего мира участвует и полость рта, что приводит к высокой частоте аспирации инородных тел и случайных отравлений (тем более, что у детей данного возраста часто срабатывает так называемый оральный автоматизм — неумение выплюнуть вовремя что-либо чуже­родное, опасное).

■ Бурное совершенствование речи, в связи с чем взрослым необходимо обратить серьёзное внимание на правильность собственной речи.

■ Эмоциональная жизнь достигает наивысшей степени проявлений, воз­можны капризность, страхи, «истерические бури» и др.

■ Это период первого упрямства, определения индивидуальных черт харак­тера и поведения.

Преддошкольный период (1-3 года).

Второй год жизни.

Характеристика:

- дальнейший рост и развитие;

- энергия роста ослабевает, но достаточна;

- быстрое созревание ЦНС;

- совершенствование двигательных навыков: от ходьбы до бега, лазанья, прыжков;

- очень подвижны, любознательны;

- проявляет интерес к старшим детям и взрослым;

- контакты расширяются;

- совершенствуется речь.

Второй год занимает особое место в жизни ребенка. Он является критической фазой в связи с социализацией ребенка:

- Формируются прочные условные рефлексы.

- Развивается речь: запас слов увеличивается медленно, понимание речи взрослого развивается быстрее. К концу 2-го года строит предложения из 2-4 и более слов. Фразы строятся неправильно и содержат «детские» слова. Демонстрируют интонацию. Словарный запас – 200-400 слов. Уделяется большое внимание «исследовательской» деятельности, строительным, подражательным играм.

- Ежемесячная прибавка массы тела 220 г., длины тела на 1 см – ежемесячно. Всего масса тела увеличивается за год на 2000-2500 г, рост на 12 см.

Таким образом, 2 год характеризуется:

- замедлением скорости роста;

- почти линейный рост;

- формируется первичный иммунный ответ на многие микробные антигены;

- недостаточность местного иммунитета.

Угрожаемые состояния:

- проявление недостаточности гормонов роста;

- повторные вирусные и микробно-воспалительные заболевания, детские инфекции (коклюш, скарлатина), паразитарные болезни;

- четкие проявления атопизма, лимфатизма (хр. тонзиллит, аденоидит);

- травматизм, несчастные случаи (падения, ожоги, отравления);

- рост общей заболеваемости по сравнению с 1-м годом жизни.

Третий год жизни.

Характеристика:

- сообщают возраст и пол;

- запас слов увеличивается до 1000;

- говорят длинными фразами, грамматически правильно, аргументировано рассуждают;

- говорит о себе Я, до этого говорил от 3-го лица;

- эмоциональная жизнь достигает наивысшей степени: ему известны капризность, удивление, застенчивость, страх; отрицательные эмоции в виде истерических «бурь», аффективных припадков;

- возрастает удельный вес речи как средство обучения и воспитания: словом можно предупредить то или иное действие, предупредить нежелательное поведение, а также вызвать приятное воспоминание;

- деятельность ребенка становится сложнее и разнообразнее;

- особое внимание уделяется таким показателям как подражательная деятельность ребенка, сюжетные игры, активный контакт с детьми, стремление к самостоятельности, независимости, речевые игры;

- много эмоций у ребенка вызывает результат его действий;

- дети начинают играть в коллективе: дают игрушки, сочувствуют неприятностям; проявляют чувственность: обиду, застенчивость;

- прибавка массы тела – 2 кг за год;

длины тела – 8 см за год.

План ухода и рекомендации по медико-педагогической подготовке направлены на формирование сенсорного развития по различению цветов и более тонких общих движений.

ДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД

■ Это период посещения детского сада (для определённой части детей).

■ Нарастание массы тела несколько замедляется. Отчётливо увеличивается длина конечностей.

■ Углубляется рельеф лица.

■ Происходит выпадение молочных зубов, начало роста постоянных.

■ Иммунная система более зрелая (с 5 лет).

■ Интенсивное развитие интеллекта и памяти.

■ Усложнение трудовой деятельности (через игру).

■ Свободная речь.

■ Игры приобретают абстрактный характер.

■ Движения более координированные.

■ Эмоции более сдержаны (формирование самоконтроля).

■ Начало появления различий в поведении мальчиков и девочек, индиви­дуальных интересов и увлечений.

■ Возможны сложные взаимоотношения с другими детьми.

■ Формирование самолюбия.

■ Из заболеваний наиболее часты инфекционные (из-за расширения кон­тактов в детском коллективе, транспорте и других общественных местах), болезни органов дыхания.