Характеристика периодов производственного обучения

Сравниваемые характеристические признаки	Периоды производственного обучения
	Вводный	Подготовительный	Период овладения трудовыми умениями и навыками	Контрольно-заключительный

Задачи, решаемые мастером производственного обучения	Мастер изучает индивидуальные особенности учащихся, пробуждает у них интерес к выбору рабочей профессии, знакомит с условиями работы по профилю подготовки и с общими требованиями к труду. Мастер вовлекает учащихся в технические кружки, организует встречи с передовиками производства	Организация рабочего места учащихся, соблюдение требований безопасности труда и производственной дисциплины, бережного отношения к инструментам и материалам, соблюдение правил личной гигиены и производственной санитарии, ознакомление с культурой производства и производственной эстетикой	Формирование у учащихся навыков и умений, способности выполнять работы с соблюдением ритма и темпа, а также технических требований к выполняемой работе; развитие самостоятельности в выполнении заданий и чувства ответствен ности за порученное дело	Закрепление полученных знаний, навыков и умений (совершенствование их на современном оборудовании с применением новых приспособлений и инструментов), " а также освоение методов работы передовиков и новаторов производства

Система производ- ственного обучения	Вводный период носит ознакоми тельный характер и прямого отноше– ния к системам производственного обучения не имеет. Продолжительность около двух недель	Знакомство с кон- кретными видами работ. Учебно-про- изводственный труд учащихся носит производи тельный характер. Обучаемые овладе- вают основными элементами плани- рования труда: выбор заготовок, определение последовательности их обработки, способы закрепления заготовок, подбор режущего и конт– рольно-измерительного инструмента, организация рабочего места и др. Учебный трудовой процесс складывается из изучения задания, техничес- кой документации. подготовки рабоче- го места, наладки оборудования, проведения обра- боточных операций с использованием различных приемов контроля за каче- ством выполняемой работы	Совершенствование трудовых– навыков и умений. Подбираются такие работы, которые содержат как но вые, только что изученные приемы, так и освоенные ранее. Вырабатываются навыки комбинированных приемов и операций. Пока учащиеся полостью не изучат и не освоят и не за крепят все приемы работ, выполнение комплексных работ В период освоения профессии мастер уделяет большое внимание показу передовых мето- дов работы,требу- ет от учащихся овладения скорост- ными методами работы	Формирование основных трудовых приемов посредством заданий на самостоятельное планирование работы, раз– работку элементов технологического процесса обработки изделия, обоснова- ние оптимальных режимов работы оборудования, составление и объяснение алгоритмов поиска неисправностей др. В этот период уча– щиеся уже умеют пользоваться производственной, инструментальной,
	планирующей
	и нормативной документацией. са мостоятел ьно выполняют задания, принимают участие в техническом творчестве





Результат	Начинают возни- кать связи внутри ученического кол- лектива, формиру- ется организацион- ная структура: избираются органы самоуправления. учащиеся вступают в деловые межлич- ностные отноше- ния, в рамках кото- рых начинают создаваться микро- группы по увлечен- ности совместной деятельностью. Учащиеся адапти- руются к новым ус- ловиям труда, ос- мысливают про- цесс профессио- нальной подготов- ки в учебной мас- терской или в учеб- ном цехе предпри- ятия, характер вза- имоотношений в коллективе, тре- бования, предъяв- ляемые к ним как к членам этого кол- лектива Учащиеся адапти- руются к новым ус- ловиям труда, ос- мысливают про- цесс профессио- нальной подготов- ки в учебной мас- терской или в учеб- ном цехе предпри- ятия, характер вза- имоотношений в коллективе, тре- бования, предъяв- ляемые к ним как к членам этого кол- лектива	Создаются и рабо- тают органы самоуправления и общественные организации. на которые мастер опирается в своей работе. Возрастают требования актива к своим товарищам. усиливается стрем- ление к коллектив- ным действиям. Учащиеся уже полностью входят в коллектив и в систему произ- водственных отно- шений, ориенти- руются на нормы и традиции коллек- тива, учатся посто- янно соотносить с ними свои действия. Типичные трудо- вые действия и приемы опера- ций осваиваются в результате мно- гократного показа и объяснений мас- тера, а также систе- матических упраж- нений. Вырабатываются первичные навыки выполнения отдельных трудо- вых приемов водственных отно- шений, ориенти- руются на нормы и традиции коллек- тива, учатся посто- янно соотносить с ними свои действия. Типичные трудо- вые действия и приемы опера- ций осваиваются в результате мно- гократного показа и объяснений мас- тера, а также систе- матических упраж- нений. Вырабатываются первичные навыки выполнения отдельных трудо- вых приемов	Учащиеся должны подойти к выпол- нению норм выра- ботки и уметь обеспечить необ- ходимое качество работы. У них уже формируются навыки, способ- ствующие повыше- нию точности, скорости и само- стоятельности в выполнении работы, развивает- ся самоконтроль. Продолжитель- ность данного периода обучения в профтехучили- ще около двух лет ность данного периода обучения в профтехучили- ще около двух лет	Профессиональные умения и навыки учащихся сформированы. Учащиеся умеют: планировать работу и приме- нять передовые методы организа ции труда и рабо чего места; управять разными типами оборудования; применять инструменты и приспособления; пользоваться чертежами и технологической документацией; производить расчет режимов резания и работы оборудования; строго соблюдать требования к качеству продукции; осуществлять контроль и самоконтроль. Учащиеся умеют: добиваться повышения производительности труда; бережно относиться к обо рудованию, инструментам и приспособлениям, экономить время, сырье. Материалы и электроэнергию документацией; производить расчет режимов резания и работы оборудования; строго соблюдать требования к качеству продукции; осуществлять контроль и самоконтроль. Учащиеся умеют: добиваться повышения производительности труда; бережно относиться к оборудованию, инструментам и приспособлениям, экономить время, сырье. Материалы и электроэнергию

<8910 11 12 13 14 >

Дата добавления: 2019-07-26; просмотров: 465;