Дети с социальной, в частности, школьной дезадаптацией

Социальная (школьная) дезадаптация включает в себя такие формы поведения человека (школьника), которая свидетельствует о плохой приспособленности человека к обществу (ребенка к школе).

Методика, предложенная психологом Д.Стоттом, направлена на тщательную фиксацию различных форм поведения, свидетельствующих о плохой приспособленности ребенка к школе.

К числу наиболее типичных форм школьной дезадаптации Д.Стотт относит следующие:

Недоверие к новым людям, вещам, ситуациям

■ Разговаривает с учителем только тогда, когда находится с ним наедине.

■ Плачет, когда ему делают замечания.

Никогда не предлагает никому никакой помощи, но охотно оказывает ее, если его об этом попросят.

■ Ребенок «подчиненный» (соглашается на «невыигрышные» роли, на­пример, во время игры бегает за мячом, в то время как другие спокойно на это смотрят).

■ Слишком тревожен, чтобы быть непослушным.

■ Лжет из боязни.

■ Любит, если к нему проявляют симпатию, но не просит о ней.

■ Слишком застенчив, чтобы попросить о чем-то (например, о помощи).

2. Депрессия

■ Во время ответа на уроке иногда старателен, иногда ни о чем не заботится.

■ Ведет себя очень по-разному. Старательность в учебной работе меня­ется почти ежедневно.

■ В играх иногда активен, иногда апатичен.

■ Выполняет ручную работу иногда очень старательно, иногда нет.

■ Нетерпелив, теряет интерес к работе по мере ее выполнения.

■ Часто наблюдаются внезапные и резкие спады энергии.

■ Взгляд «тупой» и равнодушный.

■ Вызывает жалость (угнетенный, несчастный), редко смеется.

3. Уход в себя. Избегание контактов с людьми, самоустранение.

■ Не реагирует на приветствия.

■ Не проявляет дружелюбия и доброжелательности к другим людям.

■ Не проявляет интереса к коллективным играм.

■ Держится вдали от взрослых, даже тогда, когда чем-то задет или в чем-то подозревается.

■ Совершенно изолируется от других детей.

■ Ведет себя подобно «настороженному животному».

4. Тревожность по отношению к взрослым.

■ Проявляет чрезмерное желание здороваться с учителем.

■ Чрезвычайно дружелюбен по отношению к учителю.

■ Преувеличенно много рассказывает учителю о своих занятиях в семье.

■ «Подлизывается», старается понравиться учителю. Всегда находит предлог занять учителя своей особой.

■ Добивается симпатии учителя. Приходит к нему с различными мелкими делами и жалобами на товарищей.

■ Чрезмерно озабочен тем, чтобы заинтересовать собой взрослых и приобрести их симпатии.

5. Враждебность по отношению к взрослым.

■ Иногда стремится, а иногда избегает здороваться с учителем. В ответ на приветствие может выражать злость или подозрительность.

■ Иногда, кажется, что он умышленно плохо выполняет работу.

■ Неприятен, в особенности, когда защищается от предъявляемых ему обвинений.

■ Временами лжет без какого-либо повода и без затруднений.

■ Всегда на что-то претендует и считает, что несправедливо наказан.

■ «Дикий» взгляд. Смотрит «исподлобья». Очень непослушен, не соблюдает дисциплину.

■ Агрессивен (кричит, угрожает, употребляет силу). Ведет себя непристойно, вызывающе.

6. Тревога по отношению к детям.

■ «Играет роль героя», когда ему делают замечание.

■ Склонен «прикидываться дурачком».

■ Слишком смел (рискует без надобности).

■ Заботится о том, чтобы всегда находиться в согласии с большинством. Навязывается другим; им легко управлять.

■ Играет исключительно (или почти исключительно) с детьми старше себя.

■ Хвастает перед другими детьми. Паясничает (строит из себя шута).

■ Дурацкие выходки в группе сверстников. Подражает хулиганским проделкам других.

7. Недостаток социальной нормативности (асоциальность).

8. Враждебность к детям. От ревнивого соперничества до открытой враждебности.

9. Неугомонность, нетерпеливость, неспособность к работе, требующей усидчивости, концентрации внимания и размышления Склонность к кратковременным и легким усилиям. Избегание долговременных усилий.

10. Эмоциональное напряжение.

11. Невротические симптомы.

■ Заикается, запинается. «Трудно вытянуть из него слово».

■ Говорит беспорядочно.

■ Часто моргает.

■ Бесцельно двигает руками. Разнообразные «тики».

■ Грызет ногти.

■ Ходит, подпрыгивая.

■ Сосет палец (старше 10 лет).