Библиографический список

1. Алексеев Г.А. К истории воспитания детей при первобытно-общинном строе на территории Сред­него Поволжья. Чебоксары, 1989.

2. Альт Р. Прогрессивный характер педагогики Коменского. М, 1959. 148 с.

3. Анисов М.И. Источники изучения истории совет­ской школы и педагогики. М., 1981.

4. Антипин Н.А. Мировоззренческие и методологические проблемы разработки философии образования для ХХI в. // Инновации и образование. Сб. материалов конференции. СПб., 2003. С.15-16.

5. Античное наследие в культуре Возрождения. М., 1984.

6. Антология педагогической мысли Древней Руси и русского государства ХIV-ХVПвв. /Сост. С.Д.Бабишин, Б.Н.Митюров. М., 1985.

7. Антология педагогической мысли: в 3 т. / Сост. К.И. Салимова, Г.Б. Корнетов. М.,1988. - Т.1. С.163-212.

8. Антология педагогической мысли России XVIII века. / Вст. ст. И.А. Соловкова. М., 1989.

9. Антология педагогической мысли России второй половины ХIХ -начала XX в. / Сост. П. А.Лебедев. М, 1990.

10. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2т. М., 1994.

11. Бауман Н.К., Вейсберг Г.П. Иоганн Фрид­рих Гербарт. Жизнь и деятельность. Миро­воззрение. Педагогическая система. // Гербарт И.Ф. Избр. пед. соч. М., 1940. С.5-46.

12. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале XX века. М., 1994.

13. Блонский П.П. Избр. пед. соч.: В 2-х т. М., 1979.

14. Борисенков В.П., Краевский В.О., Кутьев Я.С., Турбовский Я.С. Философия образования: «Круглый стол» // Педагогика. 1995. № 4. С.3-28.

15. Валицкая А.П. Как возможна общая теория образования, или о междисциплинарном статусе понятия «диалог». // Диалог в образовании. Сб.материалов конференции. СПб., 2002. С.9.

16. Варшавский В.С. Незамеченное поколение. О русской эмиграции. М., 1992.

17. Васильева С.Н. Проблемы развития русской школы в условиях эмиграции (1918-1930 гг.) // Современные проблемы истории образования и педаго­гической науки: В 3 т. М., 1994. Т.З. С. 45-79.

18. Василькова Ю.В. Социалисты-утописты об образовании и воспитании. Идеал человека будущего. М., 1992.

19. Величие здравого смысла: человек эпохи Просве­щения. М., 1992.

20. Волгин В.П. Развитие общественной мысли во Франции в XVIII в. М., 1958.

21. Всемирый историко-педагогический процесс. Концепции, модели, историография / Под ред. Г.Б. Корнетова и В.Г. Безрогова. М., 1996. 269 с.

22. Гагаев А.А., Гагаев П.А. Русские философско-педагогические учения XVIII- XX вв. М., 2002. 464 с.

23. Гершунский Б.С. Образование как религия третьего тысячелетия: гармония знания и веры. М., 2001.

24. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) М.: Изд-во «Совершенство», 1998. 608 с.

25. Гессен СИ. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М,1995. С.109-119; 126-131.

26. Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. М., 1963.

27. Гончаров Н.К. Педагогическая система К.Д.Ушинского. М., 1974.

28. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. 224 с.

29. Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. М., 1993.

30. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. М., 1998.

31. Джуринский А.Н. История педагогики. Учебник для студ. пед. вузов. М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 432 с.

32. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. Учеб. пособие. М: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. 200 с.

33. Дистервег. Ф.А. Избр. пед. соч. М., 1956 (или другие изд.).

34. Длугач Т.Б. Д. Дидро. М., 1986.

35. Днепров Э.Д. Четвертая школьная реформа в России. М., 1994.

36. Долженко О.В. Очерки по философии образования. М., 1995.

37. Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философия образования. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 480 с.

38. Дюби Ж. Европа в средние века. Смоленск, 1994. С. 113-145.

39. Егоров С.Ф. Теория образования в педагогике России начала XX в. М., 1987. 152 с.

40. Елманова В.К. Высшее образование за рубежом: Учебное пособие. Л., 1989.

41. Ж. Ле Гофф. Цивилизация средневекового Запада. М., 1992.

42. Жураковский Г.Е. Из истории просвещения в дореволюционной России. М., 1978. 160 с.

43. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963.

44. Захаров И.В., Ляхович Е.С. Миссия университета в европейской культуре. М., 1994.

45. Зейлигер-Рубинштейн Е.И. Очерки по исто­рии воспитания и педагогической мысли. М., 1978. С.37-42.

46. Зеньковский В.В. История русской философии. В 2 тт. Ленинград: Изд-во «Эко». 1991. Т.1. ч.1. 221 с.; Т.1. ч.2. 280 с.; Т.2. ч.1. 256 с.; Т.2. Ч.2. 269 с.

47. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антрополо­гии. М., 1993.

48. Зеньковский В.В. Психология детства. М., 1995.

49. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред.З.И. Васильевой. М: Издательский центр «Академия», 2005. 432 с.

50. История педагогики в России: Хрестоматия для студентов гуманитарных фак. высш. учеб. заведений/ Сост. С.Ф. Егоров. М.: Изд. центр «Академия», 2000.

51. История педагогики и образования. От зарожде­ния воспитания в первобытном обществе до кон­ца XX в.: уч. пос. для пед. уч. заведений / Под. Ред. А.И. Пискунова. М.: ТЦ «Сфера», 2001, 512 с.

52. История педагогической мысли средних веков, Возрождения и Нового времени. М., 1991.

53. Каган Н.С. Некоторые вопросы взаимодействия философии и педагогики // Советская педагогика. 1981. №10.

54. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М, 1994.

55. Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: учеб. Пособие для студентов вузов/ Коджаспирова Г.М.. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. 223 с.

56. Коменский Я.А. / Сост. И.Д.Чепель. М.: Изд. дом Ш.Амонашвилли, 1996.

57. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.Ж., Песталоцци И.Г. Педагогическое наследие. М., 1987.

58. Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф. История педагогики: Учебник для педвузов. М., 1966.

59. Корнетов Г.Б. Воспитание в первобытном общест­ве. М., 1993.

60. Корнетов Г.Б. Становление воспитания как обще­ственного явления. М., 1992.

61. Корнетов Г.Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М., 1994.

62. Красновский А. А. Я.А.Коменский. М.: Просвещение, 1959.

63. Кульневич С.В., Бондаревская Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. М.-Ростов н/Д., 1999.

64. Культура Возрождения и средние века / Ред. Кол. Л.С. Чиколини и др. М.,1992.

65. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X- начало XX века): Учеб. пособие. М.: Изд. дом «Форум», 1998. 584 с.

66. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения / Сост. И.Н. Решетень. М., 1988.

67. Ломоносов М.В. О воспитании и образовании. М., 1991.

68. Лордкипанидзе Д.О. Педагогическое учение К.Д.Ушинского. М., 1950. 368 с.

69. Лордкипанидзе Д.О. Я.А.Коменский. М., 1970. 378 с.

70. Лосев А.Ф. История античной философии в конст­руктивном изложении. М., 1989.

71. Марру А.-И. История воспитания в античности (Греция). М., 1998.

72. Мид. М. Культура и мир детства. М., 1988.

73. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. М., 1994.

74. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней. СПб., 2000.

75. Монтень М. Опыты. М., 1991.

76. Монтессори М. Помоги мне это сделать самому: статьи, советы, рекомендации. М.: Карапуз, 2001. 272 с.

77. Морлей Дж. Дидро и энциклопедисты. М., 1982.

78. Моруа А. От Монтеня до Арагона. М., 1989. С.27-35.

79. Нарский И.С. Философия Д. Локка. М., 1960.

80. Образование в современном мире. М., 1986.

81. Образование и педагогическая мысль Российского Зарубежья. Саранск, 1994, 1997.

82. Огурцов А.П. На пути к философии образования // Философия образования: состояние, проблемы и перспективы (материалы заочного «круглого стола») // Вопросы философии. 1995. № 11.

83. Огурцов А.П. Постмодернисткий образ человека и педагогика // Человек. 2001. № 3 - 4.

84. Основные направления и тенденции развития педагогической науки в конце XIX - начале XX века. М, 1980.

85. Осовский Е.Г. Деятели общественно-педагогического движения и педа­гоги Российского Зарубежья. 150 биографий. Саранск. 1997.

86. Очерки истории школы и педагогики за рубежом (1917-1939) .М., 1982.

87. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР 1917-1941 гг. / Ред. Н.П. Кузин, М.Н. Колмакова, З.И. Равкин. М., 1980.

88. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР 1941-1961 гг. / Под ред. Ф.Г. Па-начина, М.Н. Колмаковой, З.И. Равкина. М., 1988.

89. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР 1961-1986 гг. / Отв. ред. Ф.Г.Паначин, М.Н.Колмакова, З.И.Равкин. М., 1987.

90. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР XVIII - 1-й половины XIX в. /Отв. ред. М.Ф. Шабаева. М., 1973.

91. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. /Отв. ред. Э.Д. Днепров. М., 1989.

92. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX - начало XX в./ Под ред. Э.Д.Днепрова, С.Ф.Егорова, Ф.Г.Паначина, Б.К.Тебиева. М.: Педагогика, 1991. 448 с.

93. Педагогическое наследие русского зарубежья. 20-е годы. М.: Просвещение, 1993. 288 с.

94. Песталоцци И.Г. Избр. пед. соч.: В 2 т. М., 1981.

95. Песталоцци, Новиков, Карамзин, Ушинский, Корф: библиографическое повествование /Под. Ред. Н.Ф. Болдырева. Челябинск. 1997. 524 с.

96. Пискунов А.И. Очерки истории немецкой педагогики конца XVIII- начала XIX вв. М., 1960.

97. Поддьяков А.Н. Философия образования: проблема противодействия // Вопросы философии. 1999. №8. С.119-129.

98. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. Учебник-справочник. М.: Новая школа, 1995.

99. Равкин З.И. Творцы и новаторы школы, рожден­ной Октябрем. М., 1990.

100. Реформы образования в современном мире. М., 1995.

101. Розанов В.В. Сумерки просвещения. М.: Педагогика, 1990.

102. Розин В.М. Путешествие в страну непривычного знания // Знание за пределами науки. Мистицизм, герметизм, астрология, алхимия, магия в интеллект. традициях I – XIV вв./Сост. и общ. ред. И.Т. Касавина. М.: Республика, 1996.

103. РПЭ: В 2 т. Т.1. М., 1993. С. 126-127; 300-301; 428; 492-493; 591-592.

104. Руденский С.Д. Царскосельский-Александровский лицей. 1811-1917 гг. СПб. Лениздат, 1999. 511 с.

105. Савицкий И. О философии глобального образования. Философия для XXI века: Сб.ст. М., 1992.

106. Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред.В.А. Сластенина.– М: Издательский центр «Академия», 2002. 368 с.

107. Смирнов В.З. Очерки по истории прогрессивной русской педагогики XIX в. М., 1963. С. 201-233.

108. Смирнов С. История Славяно-греко-латинской академии. М., 1985.

109. Смоляницкий С.В. Три века Я.А. Коменского. М., 1987. 208 с.

110. Современные проблемы философии образования: Обзор. М., 1998.

111. Степашко Л.А.Философия и история образования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999, 272 с.

112. Столяренко Л.Д. Педагогика. Ростов н/Дону. «Феникс», 2003. 448. С.60-62.

113. Струминский В.Я. Основы и система дидактики К.Д. Ушинского. М., 1957.

114. Сухомлинский В.А. Избр. пед. соч.: В 3-х т. / Сост. О.С.Богдашова, В.З. Смаль. М., 1979-1981 или др. издания.

115. Тейлор Э. Б. Первобытная культура. М., 1989.

116. Томан И., Томанова М. Сократ М., 1983.

117. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. М: Изд-во ВЛАДОС- ПРЕСС, 2003, 352 с.

118. Философия и история образования – учебный предмет в системе подготовки будущего учителя: Материалы региональной научно-практической конференции (26-27 октября 1999 г.). Нижний Новгород: изд-во НГПУ, 2000. 269 с.

119. Философия образования для XXI века: Сб. ст./ Сост. Пахом Н.Н., Тунталов Ю.Б. М.: Изд-во фирма «Логос», 1992. 208 с.

120. Философия образования: «Круглый стол»// Педагогика. 995.№ 11. С.3-34.

121. Философия образования: состояние, проблемы и перспективы // Вопросы философии. 1995. №11. С.3-34.

122. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е.Г. Лек­ции по истории отечественной педагогики. М., 1995.

123. Хайдеггер М.Время и бытие: Статьи и вы­ступления. М, 1993.

124. Хафнер Г. Выдающиеся портреты античности. М., 1984.

125. Хофман Ф. Мудрость воспитания. Педагогика. Пе­дагогия. Очерки развития педагогической теории. М., 1979.

126. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Сост и авт. вводных статей А.И.Пискунов.-2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1981. 528 с.

127. Хрестоматия по истории школы и педагогики в Рос­сии /Под ред. проф. Ш.И. Ганелина. М., 1971. С.35-102.

128. Хрестоматия. Педагогика Российского Зарубежья./ Сост. Е.Г.Осовский, О.Е.Осовский. М., 1996.

129. Цимбаев Н.И. Славянофильство. М., 1986.

130. Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: : Учеб. пособие для пед. уч. заведений. М., 2000.

131. Чапаев Н.К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф-пед. ун-та, 1998. 280 с.

132. Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. М.: Логос, 1993. 181 с.

133. Шаталов А.А. Проблемы народной школы в педагогике Л.Н. Толстого. М., 1995.

134. Шацкий С.Т. Избр. пед. соч. / Сост. М.Н. Скаткин. М., 1980.

135. Швырев В.С. Философия и стратегия образования// Вопросы философии. 1995. № 11. С. 4-6.

136. Школа и педагогика в культуре Древней Руси: Исто­рическая хрестоматия. М., 1992. 7.РПЭ. М., 1993. - Т.1. - с.284-285; 588; 539.

137. Школа и педагогическая мысль средних ве­ков, Возрождения и Нового времени. М., 1991.

138. Шубинский В.С. Философские подходы к новой педагогической теории // Советская педагогика. 1990. №12. С.60-65.

139. Ясперс К.Смысл и назначение истории. М, 1994.

[1] Розанов В.В. Сумерки просвещения. М.: Педагогика, 1990.с. 601.

[2] Савицкий И. О философии глобального образования. Философия для XXI века: Сб.ст. М., 1992. С. 9-18.

[3] Чапаев Н.К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф-пед. ун-та, 1998. С.10.

[4] Чапаев Н.К. Введение в курс «Философия и история образования»: Учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф-пед. ун-та, 1998. С. 163-164

[5] Сведения таблицы 3.1. взяты из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.14-15.

[6] Схема 4.1. взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.24.

[7] Схема 4.2. взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.25.

[8] Данные таблицы 5.1. взяты из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.44.

[9] Таблица 6.1. взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.69-70.

[10] Таблица 6.2. взята из учебного пособия Ситарова В.А. Дидактика. М: Издательский центр «Академия», 2002. С. 97.

[11] Таблица 7.1 взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.77-78.

[12] Таблица 7.2. взята из учебного пособия - История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / Под ред.З.И. Васильевой. М: Издательский центр «Академия», 2005. С. 127.

[13] Схема 9.1. взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.141.

[14] Сведения взяты из Материалов к программе повышения квалификации профессорско-преподавательского состава: Управление качеством в системе высшего профессионального образования. Ч.2. Санкт-Петербург, 2006. С.73.

[15] Там же, С.74.

[16] Сведения взяты из Материалов к программе повышения квалификации профессорско-преподавательского состава: Управление качеством в системе высшего профессионального образования. Ч.2. Санкт-Петербург, 2006. С.73-74.

[17] Сведения таблицы 11.1 взяты из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С. 61-62.

[18] Сведения таблицы 12.1 взяты из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.115.

[19] Схема 12.1. взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.116.

[20] Схема 13.1. взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.119.

[21] Схема 14.1. взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.137.

[22] Схема 15.1 взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.166.

[23] Схема 16.1 взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.167.

[24] Схема 16.2 взята из учебного пособия Коджаспировой Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. С.168.

[25] Розин В.М. Путешествие в страну непривычного знания // Знание за пределами науки. Мистицизм, герметизм, астрология, алхимия, магия в интеллект. традициях I – XIV вв./Сост. и общ. ред. И.Т. Касавина. – М.: Республика, 1996.

[26] Валицкая А.П. Как возможна общая теория образования, или о междисциплинарном статусе понятия «диалог». // Диалог в образовании. Сб.материалов конференции. – СПб., 2002. – С.9.

[27] Антипин Н.А. Мировоззренческие и методологические проблемы разработки философии образования для ХХI века. // Инновации и образование. Сб.материалов конференции. – СПб., 2003. – С.15-16.

[28] Гершунский Б.С. Образование как религия третьего тысячелетия: гармония знания и веры. – М., 2001.

[29] Кульневич С.В., Бондаревская Е.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – М.-Ростов н/Д., 1999.