4 страница

Студент, прошедший этап предварительной защиты без рекомендации выпускающей кафедры к защите, считается не освоившим в полном объеме основную образовательную программу по специальности и должен быть отчислен из числа студентов.

После окончательной проверки выпускной квалификационной работы научный руководитель готовит письменный отзыв.

В отзыве научного руководителя отражается соответствие содержания выпускной квалификационной работы ее теме и заданию, полнота раскрытия темы, отношение студента-выпускника к работе и его личный вклад в разработку темы, степень самостоятельности студента в проведении исследования, инициативность, умение обобщать данные и делать аргументированные выводы, указываются недостатки выпускной квалификационной работы, пожелания. Завершается отзыв изложением мнения научного руководителя о возможности допуска к защите («допускается к защите», «не допускается к защите»).

На основании отзыва научного руководителя заведующий кафедрой на титульном листе работы делает запись «допускается к защите» и утверждает эту запись своей подписью. В случае отсутствия такой подписи председатель Итоговой государственной комиссии вправе отложить защиту работы.

Заведующий кафедрой после знакомства с выпускной квалификационной работой, изучения отзыва научного руководителя установленным порядком направляет подготовленный труд на внешнее рецензирование.

Состав рецензентов утверждается на кафедре. Ими могут быть высококвалифицированные специалисты как по проблеме дипломной работы, так и в соответствующей отрасли, работающие в библиотеках, информационных службах, вузах и других учреждениях. В рецензии должны быть отражены: актуальность и новизна темы, степень решения дипломником поставленных задач, полнота, грамотность изложения вопросов темы, обоснованность и аргументированность выводов и предложений, их значимость; степень самостоятельности автора в раскрытии вопросов темы, умение анализировать и обобщать результаты практики, ошибки, неточности, заключения о соответствии работы предъявляемым требованиям.

Заканчивается рецензия предложением об оценке по четырехбалльной системе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Рецензия должна быть подписана с указанием фамилии имени и отчества, ученой степени или звания (при наличии), места работы и занимаемой должности рецензента и конкретной даты. Документ должен содержать запись отдела кадров, удостоверяющую подпись рецензента, и быть заверен печатью соответствующего учреждения.

После рецензирования никакие исправления в работе не допускаются.

За 5 дней до защиты дипломная работа представляется в одном экземпляре (на бумажном и электронном носителе) в деканат с подписями студента, научного руководителя и заведующего выпускающей кафедрой с отзывом научного руководителем и внешней рецензией.

Готовясь к защите дипломной работы, студент пишет доклад, оформляет наглядные пособия, продумывает ответы на замечания рецензента. Первая часть доклада в основных моментах повторяет введение дипломного исследования. Студент характеризует актуальность выбранной темы, раскрывает проблемную ситуацию, формулирует объект, предмет, цель и задачи исследования. Здесь же указываются методы исследования, дается характеристика общей структуры дипломной работы.

Во второй части доклада последовательно раскрываются этапы проведенного исследования, кратко характеризуется содержание каждой главы, где особое внимание уделяется выводам и результатам. В заключительной части доклада целесообразно перечислить общие итоги исследования и изложить основные рекомендации, возможность их практического использования.

К тексту доклада могут быть дополнительно представлены наглядные пособия, иллюстрирующие важные положения доклада (схемы, таблицы, графики, диаграммы т. п.). Все материалы должны быть оформлены в удобном для демонстрации виде. Доклад может быть также подготовлен в виде компьютерной презентации.

.3 Процедура защиты выпускной квалификационной работы

Защита дипломной работы проводится публично на заседании Итоговой государственной комиссии. Она имеет характер открытой дискуссии и проходит в обстановке высокой требовательности, объективности и соблюдения научной этики. На защите могут присутствовать руководители и сотрудники библиотек, информационных служб, других организаций, на базе которых выполнялась работа, которые знакомы с содержанием дипломной работы и желают высказать мнение о ее качестве.

Продолжительность защиты дипломной работы, как правило, не должна превышать 45 минут.

Члены комиссии предварительно знакомятся с содержанием дипломных работ, отзывами и рецензиями.

Защита проводится в следующем порядке:

. Доклад студента (15 - 20 минут).

. Знакомство с содержанием отзыва научного руководителя и рецензии.

. Ответы дипломника на вопросы и замечания рецензентов, членов Итоговой государственной комиссии и лиц, присутствующих на защите.

. Выступления неофициальных оппонентов (при наличии желающих).

. Заключительное слово студента-дипломника.

Как уже отмечалось, в своем выступлении на защите дипломной работы студент должен отразить актуальность темы, раскрыть проблемную ситуацию, объект, предмет, цель, задачи, методы исследования; дать характеристику общей структуры дипломной работы, а также результаты проведенного анализа изучаемого явления; конкретные предложения по решению проблемы или совершенствованию соответствующих процессов с обоснованием возможности их реализации в условиях конкретного библиотечного или документационного учреждения. Особое внимание необходимо сосредоточить на собственных выводах, рекомендациях. Речь выпускника, защищающего свое дипломное исследование, должна быть ясной, грамматически точной, уверенной, выразительной.

После выступления студента, оглашения отзыва научного руководителя, а также внешней рецензии дипломник отвечает на заданные ему вопросы и замечания научного руководителя, рецензента, председателя и членов комиссии, а также любого из присутствующих на защите.

По окончании публичной защиты члены комиссии на закрытом заседании обсуждают результаты защиты дипломных исследований, оценивают каждую работу по определенным критериям. Окончательные результаты защиты дипломных работ оформляются протоколом.

4.4 Критерии оценки выпускной квалификационной работы

Основными критериями оценки являются соответствие содержания дипломной работы поставленным в ней цели и задачам; степень самостоятельности и оригинальности решения проблемы дипломного исследования; правильность выбора научных методов; глубина теоретического анализа; практическое значение выдвигаемых положений и рекомендаций. При определении оценки принимается во внимание также качество выступления дипломника на защите, его умение профессионально и аргументировано отвечать на вопросы и замечания.

Результаты защиты оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Защита дипломной работы оценивается на «отлично» при условии, если:

·работа выполнена на высоком теоретическом уровне, с полным раскрытием темы, дано глубокое, самостоятельное оригинальное решение проблемы дипломного исследования;

·разработаны авторские проекты решения задач по наиболее актуальным вопросам библиотечной деятельности с широким использованием научных методов исследования;

·содержатся глубокие научно-теоретические и практические обоснования выдвигаемых положений и рекомендаций;

·имеются доказательные выводы к параграфам и главам;

·оформление дипломной работы соответствует всем установленным требованиям;

·в процессе защиты даны аргументированные ответы на замечания и все поставленные вопросы в ходе защиты.

Оценкой «хорошо» оценивается работа, если:

·исследование выполнено в полном объеме, на достаточно высоком теоретическом уровне с раскрытием темы;

·при проведении исследования использовались научные методы;

·даны краткие выводы к параграфам или главам;

·оформление дипломной работы соответствует всем установленным требованиям;

·в процессе защиты студент не совсем уверенно отвечал на заданные вопросы.

Оценкой «удовлетворительно» оценивается работа, если:

·в исследовании недостаточно глубоко раскрыта тема дипломной работы;

·недостаточно широко использованы научные методы исследования;

·отсутствуют аргументированные выводы и обоснованные рекомендации;

·оформление дипломного исследования соответствует не всем требованиям, предъявляемым к выпускной квалификационной работе (имеются грамматические ошибки, описание литературы не отвечает нормативам ГОСТ 7.1-2003 и т. п.);

·в процессе защиты студент не смог ответить на все заданные вопросы.

Оценкой «неудовлетворительно» оценивается работа, если:

·не раскрыта тема, не содержится научно-теоретического и практического исследования проблем дипломной работы;

·оформление не отвечает основным требованиям, предъявляемым к выпускной квалификационной работе;

·в процессе защиты студент не смог ответить на большинство заданных вопросов.

Результаты защиты объявляются в день защиты, после оформления протокола Итоговой государственной комиссии.

Для студентов, не защитивших дипломную работу в установленные сроки по уважительной причине, подтвержденной документально, председателем комиссии может быть назначена специальная защита, но только в дни заседания комиссии по графику.

Итоговая государственная комиссия вправе по результатам защиты дипломных работ принять рекомендации о направлении выпускника в аспирантуру, о публикации и практическом внедрении результатов дипломной работы, о выдвижении ее на конкурс и т. п. Защищенные дипломные работы сдаются на выпускающую кафедру для регистрации и хранения в течение 5 лет.

Реферат, структура реферата

Реферат – краткое изложение содержания первичного документа, включающее основные фактические сведения и выводы, а так же данные об объектах описания. Реферат служит для ориентации в информационных потоках (познавательные функции).

Реферирование – это интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление, АСП информации и создание нового документа - реферата, обладающего специфической языково-стилистической формой.

Согласно действующему ГОСТу 7.9-95 «СИБИД. Реферат и аннотация. Общие требования», «реферат - краткое точное изложение содержания документа, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата». В этом же стандарте описываются основные требования к реферированию. К реферату предъявляются следующие основные требования:

· новизна информации;

· научная адекватность реферата источнику;

· выявление концепции автора и оптимальное сочетание теоретического и фактического материала;

· достижение максимальной информативности при повышении степени свертываемости информации.

Сложившаяся практика реферирования научной литературы, а также соотнесение объема автореферата и диссертации свидетельствуют о том, что оптимальный объем реферата должен составлять в среднем 10-15 % реферируемого документа (хотя возможна и большая степень сжатия информации). В данном случае в реферате в полной мере можно отразить все элементы структуры, основной фактографический материал, методические и концептуальные особенности реферируемого источника, статистические и справочные данные. Такой реферат может заменить исследователям и преподавателям первоисточник, который возможно им недоступен по тем или иным причинам.

Являясь специфическим жанром научной информации, реферат во многом по своей структуре зависит от реферируемого документа. Тем не менее, в его структуре обычно выделяются три основные части:

· заглавие;

· текст реферата;

· справочный аппарат.

Заглавие реферата включает в первую очередь БО реферируемого источника. Если же реферируется литература на иностранных языках, то в самом начале дается краткий перевод заглавия, а затем БО документа на языке оригинала. В сводных рефератах сначала приводится название данного реферата, после чего идет перечень БО реферируемых источников. Причем, очередность их расположения может базироваться на основе хронологического или алфавитного принципа.

Критерии оценки реферата. Рецензия на реферат.

Изложенное понимание реферата как целостного авторского текста определяет критерии его оценки: новизна текста; обоснованность выбора источника; степень раскрытия сущности вопроса; соблюдения требований к оформлению.

Новизна текста: а) актуальность темы исследования; б) новизна и самостоятельность в постановке проблемы, формулирование нового аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипредметных, интеграционных); в) умение работать с исследованиями, критической литературой, систематизировать и структурировать материал; г) явленность авторской позиции, самостоятельность оценок и суждений; д) стилевое единство текста, единство жанровых черт.

Степень раскрытия сущности вопроса: а) соответствие плана теме реферата; б) соответствие содержания теме и плану реферата; в) полнота и глубина знаний по теме; г) обоснованность способов и методов работы с материалом; е) умение обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу (проблеме).

Обоснованность выбора источников: а) оценка использованной литературы: привлечены ли наиболее известные работы по теме исследования (в т.ч. журнальные публикации последних лет, последние статистические данные, сводки, справки и т.д.).

Соблюдение требований к оформлению: а) насколько верно оформлены ссылки на используемую литературу, список литературы; б) оценка грамотности и культуры изложения (в т.ч. орфографической, пунктуационной, стилистической культуры), владение терминологией; в) соблюдение требований к объёму реферата.

Рецензент должен чётко сформулировать замечание и вопросы, желательно со ссылками на работу (можно на конкретные страницы работы), на исследования и фактические данные, которые не учёл автор.

Рецензент может также указать: обращался ли учащийся к теме ранее (рефераты, письменные работы, творческие работы, олимпиадные работы и пр.) и есть ли какие-либо предварительные результаты; как выпускник вёл работу (план, промежуточные этапы, консультация, доработка и переработка написанного или отсутствие чёткого плана, отказ от рекомендаций руководителя).

В конце рецензии руководитель и консультант, учитывая сказанное, определяют оценку. Рецензент сообщает замечание и вопросы учащемуся за несколько дней до защиты.

Учащийся представляет реферат на рецензию не позднее чем за неделю до экзамена. Рецензентом является научный руководитель. Опыт показывает, что целесообразно ознакомить ученика с рецензией за несколько дней до защиты. Оппонентов назначает председатель аттестационной комиссии по предложению научного руководителя. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет оценку после защиты реферата. Для устного выступления ученику достаточно 10-20 минут (примерно столько времени отвечает по билетам на экзамене).

Оценка 5 ставится, если выполнены все требования к написанию и защите реферата: обозначена проблема и обоснована её актуальность, сделан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция, сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём, соблюдены требования к внешнему оформлению, даны правильные ответы на дополнительные вопросы.

Оценка 4 – основные требования к реферату и его защите выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в суждениях; не выдержан объём реферата; имеются упущения в оформлении; на дополнительные вопросы при защите даны неполные ответы.

Оценка 3 – имеются существенные отступления от требований к реферированию. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании реферата или при ответе на дополнительные вопросы; во время защиты отсутствует вывод.

Оценка 2 – тема реферата не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы.

Оценка 1 – реферат выпускником не представлен.

Отзыв и рецензия

Рецензия – официальный письменный отзыв, содержащий анализ и оценку какого-либо научного сочинения, произведения искусства.

Отзыв – высказанное мнение о ком- , чем-либо; оценка кого- , чего-либо.

Отзыв.

Отзыв дает лишь общую характеристику текста без подробного анализа, однако зачастую содержит практические рекомендации (указания на недочеты и способы их исправления). Самое главное при написании отзыва — выделение основной идеи текста.

Как правило, отзыв включает в себя:

· Оценку актуальности темы.

· Формулировку основного тезиса (идеи) произведения.

· Общую оценку произведения. Указание основных моментов, в которых автор проявил умение и мастерство (или тех правильно выбранных элементов, которые помогали раскрытию темы). Указание на новшества в его работе, расширение представления читателей о тезисе или проблеме произведения.

· Недостатки и недочеты (или те элементы, которые мешали раскрытию темы).

· Выводы.

Рецензия

Слово «рецензия» (отзыв, критический разбор и оценка художественного или научного произведения) закрепилось в литературном языке в конце XVIII — начале XIX века (от лат. recensio — осмотр, обследование).

Рецензия является жанром литературной критики, газетно-журнальной публикации , но в то же время ее справедливо считают и жанром библиографии (она возникла из библиографического описания книги). Обычно в рецензии одновременно дается библиографическое описание книги, информация о ее содержании, композиции, поднятых в ней проблемах. Её характеризует небольшой объём и краткость. Присутствует также критический разбор и оценка книги, ее темы, идейного содержания, языка и стиля, указывается значение в ряду других работ писателя, ее роль в литературном процессе и в обществе. Все это сближает рецензию с критической статьей, однако она меньше по объему, как уже было замечено ранее. Рецензент занимается в первую очередь новинками, о которых практически еще никто не писал, по поводу которых еще не успело сложиться определенное мнение. В классике рецензент обнаруживает, прежде всего, возможность её актуального, остросовременного прочтения. Любое произведение нужно рассмотреть в контексте современной жизни и современного литературного процесса: оценить его именно как новое явление. Такая злободневность является непременным признаком рецензии

Условно выделяют следующие основные виды рецензии:

небольшая критическая или публицистическая статья (часто полемического характера), в которой рассматриваемое произведение является поводом для обсуждения актуальных общественных или литературных проблем;

эссе; это в большей степени лирическое размышление автора рецензии, навеянное чтением произведения, чем его истолкование;

развернутая аннотация, в которой раскрывается содержание произведения, особенности композиции, полиграфическое исполнение, мастерство иллюстратора и одновременно содержится его оценка (часто в самом подборе материала);

авторецензия, в которой излагается взгляд автора на свое произведение.

экзамеционная рецензия(я так понимаю рецензия на школьном экзамене) – развернутая аннотация. Примерный план рецензии на литературное произведение. Библиографическое описание произведения (автор, название, издательство, год выпуска) и краткий (в одном-двух предложениях) пересказ его содержания. Непосредственный отклик на произведение литературы (отзыв-впечатление). Критический разбор или комплексный анализ текста: смысл названия – анализ его формы и содержания – особенности композиции – мастерство автора в изображении героев – индивидуальный стиль писателя. Аргументированная оценка произведения и личные размышления автора рецензии: основная мысль рецензии – актуальность тематики произведения. В рецензии не обязательно присутствие всех вышеперечисленных компонентов, главное, чтобы рецензия была интересной и грамотной.

Рецензия, включающая несколько художественных произведений, объединенных по тематическому, сюжетному, хронологическому или другому признаку, становится обзором (обозрением).

Рецензия должна включать в себя:

1. Предмет анализа.

2. Актуальность темы. (Помните, что актуальность темы не требует доказательств, не вызывает сомнений и должна быть вполне очевидна)

3. Формулировка основного тезиса. (Необходимо указать на центральный вопрос произведения, самую заметную идею творчества)

4. Краткое содержание работы. (В данном пункте, не надо пересказывать сюжетную линию. Надо дать общую оценку произведения. Рассказать в чем именно автор проявил умение и мастерство. В чем именно является заслуга автора. Какие новшества он ввел своей работой. В чем именно расширил представление читателя о центральной проблеме)

5. Недостатки, недочеты. (Следует отметить, в чем именно у вас возникли сомнения. Что бы вы могли отнести к недостаткам текста. Снижают ли уровень литературного произведения эти ошибки. Нужно ли эти недочеты выделять пожеланиями к дальнейшему развитию творчества автора. Или же они настолько критичны, что автору лучше выпить яду)

6. Выводы. (Здесь можно указать на оригинальность или вторичность идеи. Сделать выводы, касаемо новых этапов творчества автора)

Популярность рецензии обусловлена краткостью ее формы. Читатель может получить какое-то впечатление о книге, не наиграно-восторженное, какое дает ему аннотация издателя, а отстраненно-субъективное.

Принципы рецензирования. Импульсом к созданию рецензии всегда служит потребность выразить своё отношение к прочитанному, это попытка разобраться в своих впечатлениях, вызванных произведением, но на основе элементарных познаний в теории литературы, подробного анализа произведения. Читатель может сказать о прочитанной книге или просмотренном фильме "нравится – не нравится” без доказательств. А рецензент свое мнение должен тщательно обосновать глубоким и аргументированным анализом. Качество анализа зависит от теоретической и профессиональной подготовки рецензента, его глубины понимания предмета, умения анализировать объективно. Отношения между рецензентом и автором – творческий диалог при равном положении сторон. Авторское "я” проявляется открыто, чтобы рационально, логически и эмоционально воздействовать на читателя. Поэтому рецензент использует языковые средства, совмещающие функции называния и оценки, книжные и разговорные слова и конструкции. Критика не изучает литературу, а судит её – с тем, чтобы сформировать читательское, общественное отношение к тем или иным писателям, активно воздействовать на ход литературного процесса.

Коротко о том, что нужно помнить при написании рецензии:

Подробный пересказ снижает ценность рецензии: во-первых, неинтересно будет читать само произведение; во-вторых, одним из критериев слабой рецензии справедливо считается подмена анализа и интерпретации текста его пересказом. Всякая книга начинается с названия, которое в процессе чтения как-то интерпретируешь, разгадываешь. Название хорошего произведения всегда многозначно, это своего рода символ, метафора. Многое для понимания и интерпретации текста может дать анализ композиции. Размышления над тем, какие композиционные приёмы (антитеза, кольцевое построение и т.д.) использованы в произведении, помогут рецензенту проникнуть в замысел автора. На какие части можно разделить текст? Как они расположены? Важно оценить стиль, своеобразие писателя, разобрать образы, художественные приёмы, которые он использует в своем произведении, и обдумать, в чём заключается его индивидуальный, неповторимый стиль, чем этот автор отличается от других. Рецензент разбирает "как сделан” текст. Рецензию стоит писать так, как будто никто в экзаменационной комиссии с рецензируемым произведением не знаком. Нужно предположить, какие вопросы этот человек может задать, и попытаться заранее подготовить ответы на них в тексте.