МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К УРОКУ №60

ТЕМА УРОКА: «Особенности наследственности и изменчивости человека».

ЦЕЛЬ: ознакомиться с основными методами изучения наследственности и изменчивости человека.

Модуль

УЭО – Интегрированная дидактическая цель

УЭ 1 – Входной контроль

УЭ 2 – Основные методы изучения генетики человека

УЭ 3 – Резюме. Рефлексия

УЭ 4 – Выходной контроль

Рассмотрим достоинства модульных уроков:

1.модульный урок позволяет учащимся усвоить и понять материал самостоятельно, в своем ритме, контролируя время, затраченное на каждое выполненное задание;

2. у учащихся развивается осознание цели изучения предмета, формируется потребность получения новых знаний и самостоятельного их добывания;

3. модульный урок дает возможность учащимся самим выбирать, какой сложности выполнять задания и самим оценивать уровень своей подготовки.

Рассмотрим недостатки модульных уроков:

1.Подготовить модульный урок возможно только по очень простой теме, в которой учащиеся смогут самостоятельно.

2. Модульные уроки рекомендуется проводить в классах с средним и высоким уровнем подготовки детей, также не рекомендуется часто проводить модульные уроки в классах, где много учащихся с халерическим типом темперамента.

3. Не рекомендуется часто проводить модульные уроки, т.к. это может привести к снижению познавательной активности учащихся.

Информационно-коммуникационные технологии-мультимедийные технологии, дистанционное обучение, электронные учебники, программы-тренажеры, контролирующие программы. Реализовать компьютерные технологии обучения возможно лишь при наличии: соответствующей материальной базы и программного обеспечения к ней; компьютерной грамотности и культуре учителя. Компьютерная культура учителя предполагает умение комплексно использовать ЭВМ в учебно-познавательном процессе, умение определять место и время применения компьютерной техники в обучении, грамотно дозировать ее использование на уроках и во внеклассной работе.

Технология разноуровневого обучения – даёт учителю возможность помогать слабому, уделять внимание сильному. При данной технологии реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании. Сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытывать учебный успех и самореализовываться в рамках своих возможностей, повышается уровень мотивации ученья.

Технология проектных методов обучения-работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.

Технология исследовательских методов в обучении дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.

Здоровьесберегающие технологии. Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физкультминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении.

Таким образом, к настоящему времени разработано большое число технологий обучения, что побуждает к теоретическому обобщению, анализу и классификации этих инноваций, выбору оптимальных.

Технология обучения по В.Ф. Шаталову-целью обучения по Шаталову является создание условий, в которых каждый ученик имеет возможности развивать свои способности. Создаются опорные сигналы (ЛОК-логические опорные конспекты) – сжатое представление материала в виде схем, знаков, символов, которые одинаковы для всех учеников. При проверке домашнего задания ученики письменно воспроизводят ЛОК, а затем учитель приступает к устному опросу. Результаты оценки деятельности учащихся заносятся в табель, который висит у всех на виду. Для контроля знаний используются т.н. листки взаимоконтроля: каждый ученик составляет дома тесты и вопросы по изученному материалу, а учитель лист с этими заданиями может дать любому ученику.

Урок 2. Закаливание организма – залог здоровья человека