НЕСТАНДАРТНЫЙ ОБОЩАЮЩИЙ УРОК

К РАЗДЕЛУ «НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ИЗМЕНЧИВОСТЬ ОРГАНИЗМОВ»

ЦЕЛЬ УРОКА: обобщить, систематизировать знания об основных законах наследования, о закономерностях изменчивости, ее формах; о методах изучения наследственности человека.

НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ: «Карта местонахождения клада», схемы полей для «Морского боя», карточки с заданиями, карточки с кроссвордом.

ХОД УРОКА:

Данный урок рассчитан на 2 часа, проходит в форме игры. В игре принимают участие 4 команды по 5-7 человек. Условия игры: каждая команда соревнуется с соперниками за «клад», чтобы найти «клад» необходимо преодолеть несколько препятствий.

Препятствие №1 «Морской бой» (повторение основных генетических понятий). Для каждой команды и для ведущего имеются схемы полей для «Морского боя»:

Числа на полях указывают степень сложности вопроса. Перед началом игры командами оговаривается число кораблей. Если команда произвела «выстрел», а на поле противника нет корабля, то ведущий задает «стрелявшей» команде вопрос той степени сложности, сумма которого указана в квадрате «выстрела». За правильный ответ команда получает количество баллов, равное стоимости вопроса. За неправильный ответ то же количество баллов, но только со знаком «минус». Попадание в противника гарантирует право на следующий выстрел. Игра заканчивается в том случае, если у одной из команд будут поражены все корабли. Победителем является команда, набравшая на момент окончания игры наибольшее количество очков.

Основная часть. Баллы. Вопросы.

5 баллов

v Сформулируйте первый закон Менделя.

v Сформулируйте второй закон Менделя.

v Сформулируйте третий закон Менделя.

v Сформулируйте закон гомологических рядов наследственной изменчивости Вавилова.

v Что такое генетика?

v Что такое ген?

v Что такое генотип?

v Что такое фенотип?

10 баллов

v В чем отличие хромосомного набора самца от хромосомного набора самки?

v Что такое мутация?

v Что такое аллельные гены?

v Что такое неаллельные гены?

v Что такое гомологичные хромосомы?

v Что такое гомозигота?

v Что такое гетерозигота?

v Что такое анализирующее скрещивание?

15 баллов

v Сформулируйте основные положения теории Т. Моргана.

v Что такое возвратное скрещивание?

v В чем сущность полного доминирования? (приведите примеры)

v В чем сущность неполного доминирования? (приведите примеры)

v Что такое множественный аллелизм?

v Что такое кодоминирование?

v Какие вам известны формы наследственной изменчивости? (перечислить)

v Сколько типов гамет будет давать рецессивная дигомозигота?

20 баллов

v Поясните, что такое комбинативная изменчивость? Назовите источники комбинативной изменчивости.

v Что такое мутационная изменчивость? Назовите ее источники.

v Назовите свойства мутаций.

v Что такое модификационная изменчивость?

v В чем сходство модификационной изменчивости?

v В чем отличие модификационной и мутационной изменчивости?

v Что такое норма реакции и чем определяется ее широта?

25 баллов

v Почему разнообразие качественных признаков в меньшей степени зависит от условий среды, чем от генотипа?

v Для чего необходимо проводить анализирующее скрещивание?

v В чем причина геномных мутаций?

v В чем причина хромосомных мутаций?

v В чем причина генных мутаций?

v Какие вы можете назвать мутагенные факторы окружающей среды?

v Что такое делеция?

v Что такое дупликация?

30 баллов

v В чем причина транслокации?

v В чем причина инверсии?

v Мушка дрозофила имеет кариотип 8 хромосом. Сколько хромосом будет у мушки-трисомика, тетрасомика?

v Организм имеет кариотип 52 хромосомы. Определите количество хромосом для моносомика, нуллисомика.

v Организм имеет кариотип 16 хромосом. Сколько хромосом будет у триплоида, тетраплоида?

v Что такое полиплоидия?

v Что такое гетероплоидия (анеуплоидия)?

v Что такое аутоплоидия, аллополиплоидия?

35 баллов

v Что такое аутосомно-доминантный тип наследования? (приведите примеры)

v Что такое аутосомно-рецессивный тип наследования? (приведите примеры)

v Что такое сцепленный с Х-хромосомой доминантный тип наследования? (приведите примеры)

v Что такое сцепленный с Х-хромосомой рецессивный тип наследования? (приведите примеры)

v Что такое голандрический тип наследования?

v Какие вы знаете заболевания, сцепленные с Х-хромосомой?

v Какие вы знаете заболевания, сцепленные с Y-хромосомой?

v Напишите, какие типы гамет дает организм тригетерозигота?

40 баллов

v Почему все люди не похожи друг на друга?

v Докажите, что науки генетика и медицина тесно связаны между собой.

v Можно ли, улучшив условия кормления, превратить овец грубошерстных в тонкошерстных?

v В чем особенность гибридологического метода? Почему он не применим для изучения наследственности и изменчивости человека?

v Какие вы можете назвать группы риска людей, у которых повышается вероятность появления наследственных заболеваний?

v Расскажите про синдром Марфана. Чем вызвано это заболевание?

v Расскажите про синдром Шеришевского-Тернера. Чем вызвано это заболевание?

v Расскажите про синдром Кляйнфельтера. Чем вызвано это заболевание?

Препятствие №2. Бой капитанов. От каждой команды выходит капитан и отвечает на вопросы. За правильный ответ команде зачисляются очки.

1) Чем опасны близкородственные браки?

2) В чем заключается опасность поздних браков?

3) В 16 веке в Японии отец, выдавая замуж дочь, должен выделить молодой семье участок земли. Чтобы не «распылять» семейного землевладения, часто женихов и невест подбирали среди родственников. В таких семьях резко повышалась частота наследственных заболеваний. С чем это связано?

4) Чешский ученый, живший в 1822-1884 гг., на основании обширных опытов по гибридизации различных сортов гороха впервые открыл, обосновал и сформулировал основные закономерности наследственности. Назовите его фамилию.

5) Американский биолог, технолог, генетик, живший с 1866 по 1945 гг. обосновал представления о материальных носителях наследственности. Назовите его фамилию.

6) Таблица, в которой можно изобразить независимое расщепление, названная по имени ученого, впервые предложившего таким способом определить соотношение фенотипических признаков. Назовите его фамилию.

7) Что такое гомо- и гетерогаметный пол?

8) Почему не бывает черепаховых котов?

Препятствие №3. Мозговой штурм. Каждой команде на время нужно решить по 2-е задачи (вытягивают по жребию).

Задачи для мозгового штурма:

1. У свиней белая щетина доминирует над черной, а мохнатые уши – над нормальными. Скрещивали двух дигетерозиготных свиней и получили 96 поросят. Определите сколько среди них поросят с черной щетиной и нормальными ушами.

2. У собак черная окраска шерсти доминирует над альбинизмом, а короткие волосы доминируют над длинными. Эти признаки контролируются двумя парами независимо наследуемых генов. Скрещивали черную короткошерстную самку с длинношерстным альбиносом. В помете родилось 3 щенка с черной короткой шерстью, 3 щенка с длинной черной шерстью, 1 альбинос с короткой шерстью, 1 альбинос с длинной шерстью. Определите генотипы родителей.

3. Дипоплазия эмали (тонкая зернистая эмаль зуба сернистого цвета) наследуется как доминантный признак, локализованный в Х-хромосоме. В семье, где оба родителя страдают этим заболеванием, родился здоровый ребенок. Определите генотипы всех членов семьи и пол ребенка.

4. Ангидридная экзедермальная дисплазия (отсутствие потоотделения и нарушение терморегуляции) передается у людей как рецессивный признак, локализованный в Х-хромосоме. Юноша, не страдающий этим недостатком, женился на девушке, отец которой лишен потовых желез, а мать – здорова. Какова вероятность того, что дети от этого брака будут страдать отсутствием потовых желез?

5. Гипертрихоз (вырастание волос по краю ушной раковины) передается как рецессивное заболевание, локализованное в Y-хромосоме, а полидактилия – передается как доминантное аутосомное заболевание. В семье, где мужчина болеет гипертрихозом, а женщина полидактилией, родилась нормальная по обеим признакам дочь. Определите генотипы всех членов семьи.

6. Гемофилия передается как рецессивное заболевание, локализованное в Х-хромосоме; альбинизм – рецессивное аутосомное заболевание. В семье, где родители не имеют признаков этих заболеваний, родился ребенок с обеими аномалиями. Определите генотипы всех членов семьи.

7. Резус-положительность и эллиптоцитоз определяются доминантными аутосомными генами, находящимися на расстоянии 4 морганиды друг от друга. Один из супругов гетерозиготен по обоим признакам. При этом резус-положительность он унаследовал от одного родителя, эллиптоцитоз – от другого. Второй супруг резус-отрицателен и имеет нормальные эритроциты. Какова вероятность рождения в семье ребенка, имеющего положительный резус-фактор и эллиптоцитоз?

8. У человека катаракта и полидактилия определяются доминантными аутосомными генами, находящимися на расстоянии 32 морганиды друг от друга. Мать гетерозиготна по обеим признакам, при этом катаракту она унаследовала от одного родителя, а полидактилию от другого. Ее супруг имеет нормальный прозрачный хрусталик и нормальную пятипалую кисть. Какова вероятность рождения в семье ребенка, имеющего нормальный прозрачный хрусталик и нормальную пятипалую кисть?

Препятствие №4. Учитель раздает командам одинаковый кроссворд и засекает время (5-10 мин). Побеждает команда, отгадавшая большее количество слов за одинаковое время.

Подведение итогов, награждение победителей (отметки за работу на уроке).

Достоинства игровых уроков:

1. Игровые уроки позволяют создать ситуацию успеха

2. Позволяют наладить психологическую обстановку в коллективе учащихся, снять напряжение

3. Игровые уроки не вызывают перенапряжения, усталости, хотя работоспособность учащихся остается на высоком уровне

4. Неудачи во время выполнения заданий не так болезненны для учащихся

Недостатки игровых уроков:

1. После таких уроков учащиеся находятся в возбужденном состоянии, и им тяжелее сосредоточиться на следующем уроке.

2. Нельзя часто использовать в образовательном процессе, т.к. это может вызывать расшатывание дисциплины в классе.