РУКИ И БЫТОВЫЕ НАВЫКИ

Никого не нужно убеждать в том, что самостоятельность ребенка в быту за-

висит от функциональных возможностей рук ребенка. От этого зависит его будущее, а также определенная свобода родителей.

Тренировка бытовых навыков у ребенка осуществляется через различные

игры, в которых должны присутствовать движения, укрепляющие разгибателизапястья и стимулирующие отведение большого пальца. Подобными свойствами, например, обладают предметы, имеющие относительно крупные размеры.

Часто практикуются тренировки мелкой моторики с помощью мелких пред-

метов (спички, зернышки и т. д.). Увлечение такой тренировкой при клинике ДЦП ведет к закреплению основного дефекта. Для оценки возможностей руки ребенка достаточно протянуть ему свою руку для приветствия. В ответной реакции ребенок демонстрирует все дефекты, призывающие к немедленной работе по их исправлению.

ВЫВОД

1. Таким образом, очевидно, что успешность предупреждения развития

клиники ДЦП во многом зависит от состояния верхних конечностей.

Если не уделить достаточно внимания развитию функции рук, то дальнейшая лечебно-коррекционная работа может зайти в тупик.

2. «Опора на руки» является не только природной формой укрепления

рук, но и ключевой позицией в запуске важнейших механизмов развития ребенка.

3. Именно руки являются тем «локомотивом», который призван вытащить

весь «поезд» неизбежно накапливающихся со временем проблем клиники ДЦП, либо предупредить их, начав интенсивные занятия с руками

в (как можно более) раннем возрасте.