Как научить ребенка работать вне дома

Когда ребенок получает работу вне дома — работу за пределами родительских полномочий, — вы все равно можете применять воспитательные шаги, хотя бы некоторые. К примеру, если вашу дочку кто-то попросил посидеть с ребенком, уделите время, что­бы рассказать ей, что обычно требуется от хорошей няни. Пред­ложите ей вымыть оставшуюся посуду и прибрать в доме, неза­висимо от того, просили ее об этом или нет. Скажите ей, чтобы почаще переодевала малыша и не болтала по телефону, пользуясь им исключительно в экстренных случаях. Особо подчеркните то, что ей ни при каких обстоятельствах нельзя приглашать в дом гостей без разрешения родителей. Она должна внимательно при­сматривать за каждым из вверенных ей детей, развлекать их и не садиться за уроки, пока не уложит всех спать.

Для «закрепления пройденного» позвоните на следующий день маме, которая наняла ее в качестве няни, и расспросите, следова­ла ли дочь вашим указаниям. Убедительно попросите ее ничего не утаивать от вас. Объясните, что вы приучаете свою дочь работать добросовестно. Затем похвалите или накажите девочку — смотря что она заслужила. Достойным наказанием за плохой присмотр за чужими детьми было бы предложить снова посидеть с ними, но уже бесплатно. Когда дочь наконец-то научится делать то, чего от нее ждут, необходимость инструктировать или проверять ее отпа­дет сама собой. Аналогичные методы применимы к любой работе за пределами вашего влияния. Когда дети знают, чего родители ждут от них, у них есть стимул стараться изо всех сил.

Трудовые занятия

Когда ребенок хорошо научился выполнять свою работу и дока­зал, что он ответственный человек, вы можете забыть про тре­нинг и смело поручать ему конкретную работу. Задания могут относиться к следующим категориям:

1. Повседневная работа по дому. Когда это только возможно, поручайте ребенку работу заранее. Дети постарше, особенно подростки, предпочитают знать на неделю вперед, что им нуж­но сделать, и выполнять эти поручения в удобное для себя вре­мя. Когда же невозможно распланировать работу заранее — ко­гда работа появляется внезапно, и вам приходится привлекать ребенка к ее выполнению без предупреждения, постарайтесь не отрывать его от дел слишком резко. Пусть закончит делать то, чем занят. Этим вы покажете, что уважаете его время и интере­сы. Кроме того, не «командуйте» ребенком, не говорите ему сде­лать то или иное задание приказным тоном. Лучше всего прос­то попросить его. Он будет благодарен за такое доверительное отношение. Работа по дому должна восприниматься как учас­тие в семейных обязанностях. Нет необходимости предлагать за нее плату или награду, хотя похвала за отличные результаты всегда уместна.

2. Особые задания. После того, как ребенок научился хорошо работать, постарайтесь давать ему какие-нибудь специальные зада­ния, например, доить корову, ухаживать за цыплятами, выращивать овощи или участвовать в семейном бизнесе. Или можете назначить его ответственным за какое-то семейное мероприятие. Дочь могла бы распланировать праздничный ужин. Это может включать в себя составление и согласование меню, закупку продуктов и собствен­но приготовление ужина. Сын может распланировать семейный отдых: забронировать гостиничные номера, достать карты мест­ности и проследить, ничего ли вы не забыли. Дочка может три ме­сяца присматривать за младшим братиком или сестренкой. Можно сказать ей, чтобы покупала ему (ей) одежду, учила поддерживать порядок в своей комнате и читала ему (ей) книжки.

Давая подобные поручения, родители должны прийти к опре­деленному соглашению с детьми и четко понимать каждый свою степень ответственности, меры поощрения и наказания. Ребенок должен понимать, что он отвечает за выполнение этой конкрет­ной работы, что никто не будет ему помогать и что родители доверили это дело именно ему. Если речь идет о долгосрочных проектах, пожалуй, неплохо составить письменный договор, за­веренный подписями родителей и ребенка. Как только согласие достигнуто, родители должны возложить всю ответственность на ребенка и уйти в сторону. Нужно позволить ему вкусить плоды собственных успехов и промахов.

В итоге родителям все равно придется оценить работу и оп­ределить, выполнил ли ребенок свою часть соглашения. Но хотя бы какое-то время позвольте ему делать все по-своему, пусть он испытает трудности, если необходимо, побеспокоится и ощутит груз ответственности. Только когда у него будет полная свобода, он сможет действительно чему-то научиться.

Когда родители никак не хотят отпустить ребенка, когда они продолжают сами чувствовать ответственность за выполнение работы, переживают и волнуются по поводу результатов, тогда они крадут у ребенка ощущение ответственности. Вот яркий тому пример.

Отец купил сто цыплят и поручил своей шестнадцатилетней дочери их выращивать. Старший брат обучил ее всему, что для этого требуется, и передал ей ответственность. Две первые недели отец был занят другими делами и совсем забыл, что купил цыплят. Все это время дочь относилась к работе с полной ответственно­стью. Когда заканчивался корм, девочка заказывала еще, следила за тем, чтобы у цыплят всегда была вода и чтобы поилки работали исправно. Как ей и велели, она поддерживала чистоту в загоне.

Когда отец развязался с делами, которыми был поглощен в первые две недели, то начал следить за дочкой и за цыплятами. Он устраивал регулярные проверки, смотрел, сколько осталось корма, и подсказывал, как лучше чистить поилки. Такая забота на­толкнула девочку на мысль: «Мне больше не обязательно беспоко­иться об этих цыплятах. Мой папа и так увидит, что я все делаю». В результате она стала работать спустя рукава. Из-за этого папа стал еще тщательнее ее контролировать. Он начал критиковать ее, а она стала еще небрежнее относиться к делу. Вскоре работа, которая ей когда-то нравилась и за которую она чувствовала от­ветственность, превратилась для нее в утомительную обузу, и она попросила отца снять с нее этот груз.

Только тогда отец понял, что произошло, и повернул ситуацию вспять. Он решил, что судьба цыплят — успех или поражение — будет на совести дочери. Он сказал ей об этом, бросил проект, и дочь снова взялась за дело. Мораль такова: ребенок чувствует свою ответственность только в том случае, если родители дают ему свободу. Родители должны «передать мяч» своему ребенку, и пусть он повертит его в руках, когда необходимо. Это, однако, возможно лишь тогда, когда ребенок уже научился работать и по­казал себя ответственным человеком.