Как научить ребенка работать

Приучайте ребенка работать, следуя методам обучения, изложен­ным в девятой главе, однако адаптируйте их к ситуации, как пред­лагается ниже.

1. Скажите ребенку, чего вы от него ждете. Когда вы при­учаете ребенка к труду, нет ничего важнее, чем с самого начала четко объяснить ему, что от него требуется. Ошибка большинст­ва родителей в том, что они поручают ребенку какую-то работу, плохо объяснив или вовсе не объяснив, чего от него ждут, а потом критикуют его за то, что он сделал все не так. Когда вы объясняете ребенку, чего от него ждете, он понимает, к какой цели ему стре­миться, а родители видят критерии, по которым нужно оценивать качество выполненной им работы.

Есть три способа рассказать ребенку, что вы от него ждете: по­казать, объяснить словами или в письменном виде. Но в любом случае, ребенок должен получить четкое представление о том, что ему нужно делать. Каждый из трех способов полезен в разных си­туациях. Когда ребенок еще маленький, лучше всего показать ему наглядно. Скажем, если вы хотите, чтобы он навел порядок в сво­ей комнате, отведите его за ручку и продемонстрируйте, как это делается, приговаривая: «Давай-ка сейчас заправим постель» или «Давай уберем на место твои вещи». Постепенно побуждайте его делать все больше и больше, пока он не научится все делать сам.

Дети постарше хорошо запоминают, когда им одновременно показывают и рассказывают, как что делать. Используйте этот ме­тод, когда будете учить ребенка готовить, шить, мыть окна, рабо­тать во дворе или выполнять любую мужскую работу. Показывать нужно много раз. Ребенок усваивает уроки, когда сначала смот­рит, а потом тренируется делать то, что увидел.

Кроме того, старшие дети хорошо обучаются, когда им дают подробные указания. К примеру, если вы учите дочь убираться в ванной, можете сказать ей: «Для начала убери из ванной все, чему здесь не место, затем подмети и вымой пол, почисти оборудова­ние и принадлежности, натри до блеска зеркала и развесь чистые полотенца». Возможно, вам придется объяснить ей, какими поль­зоваться чистящими средствами и тряпками. Старшим детям даже приятно, что им доверяют запомнить длинные инструкции.

Замечательный способ объяснить ребенку, что от него тре­буется, — записать на специальных карточках, как что делается. Хранить их можно в папке. Заведите отдельную карточку для каж­дого вида работ, которые нужно выполнять, — скажем, как уби­раться в каждой комнате в доме, как мыть холодильник, плиту, окна, посуду, машину, как полировать мебель, работать во дворе и т. д. На каждой карточке изложите по порядку, что за чем сле­дует, детально опишите, как что делается и какие использовать моющие средства, тряпки и оборудование.

Сделайте копии карточек. При обучении ребенка работе про­читайте карточку вместе с ним, дабы убедиться, что ему понятен каждый шаг. Приступая к заданию, пусть он берет с собой карточ­ку. Она поможет ему ничего не упустить, ему будет интересно све­рять каждый этап и находить удовлетворение, когда он закончит работу, зная, что он оправдал ожидания родителей.

2. Свобода действий. Это следующий шаг в обучении ребенка. Как только вы изложили все указания, позвольте ребенку действо­вать самостоятельно. Дайте ему возможность испытать свои силы. Не надо носиться с ним, проверяя, все ли он правильно делает. Не напоминайте ему, чего вы ждете, не теряйте терпения и не помо­гайте ему. Пусть он почувствует ответственность за свою работу.

3. Наблюдайте за ребенком. Хоть и не следует носиться с ним, как курица с яйцом, но и закрывать глаза на его действия тоже не стоит. Пока он учится, за ним необходимо наблюдать, чтобы оценить его тщательность в следовании инструкциям.

4. Проверяйте его работу. Это один из важнейших этапов в процессе обучения. Зачастую родители поручают ребенку работу и забывают оценить качество ее выполнения. Из-за этого у ребен­ка вырабатывается дурная привычка делать все хуже, чем следует, и он не особо стремится к лучшим результатам. Он не слышит ни похвалы, ни критики, которые направили бы его. Приучая ребенка к работе, обязательно уделяйте время для тщательной проверки. Когда необходимо, указывайте ему на недостатки, од­нако сохраняйте положительное отношение. Вместо того чтобы зацикливаться на ошибках в его работе, лучше объясните ему, как делать правильно. Избегайте резкой критики или насмешек. Не стыдите его, пока он еще учится. Давая оценку, принимайте во внимание возраст ребенка, его способности и насколько хорошо он понял, что от него требуется. Не будьте чересчур требователь­ны, но и не спускайте ему с рук небрежность в работе.

5. Вознаграждения. Если ребенок выполнил работу очень хо­рошо для своего возраста, изо всех сил постарался сделать то, что от него ждали, — какими бы неуклюжими или скромными ни казались эти старания, — вознаградите его по заслугам, осо­бенно похвалой. Скромные усилия малыша могут быть колос­сальными для его лет. Его следует поощрить за благие намере­ния и старание.

Если ребенок правильно или отлично выполнил работу, не пожалейте времени, чтобы отметить различные моменты, заслу­живающие внимания. Не пропускайте этот важный этап, а иначе у ребенка не будет должной мотивации. Похвала побуждает к но­вым победам гораздо лучше, чем критика или ворчание. Никогда не давайте ребенку вознаграждение, если он того не заслужил. Пусть он его заработает. Ребенок должен понимать: чтобы полу­чить награду, придется хорошо потрудиться.

6. Наказание. Если ребенок сделал работу гораздо хуже, чем вы ожидали, если он был невнимателен или небрежен, используй­те позитивный подход. Скажите, что вам кажется, что он может справиться лучше и что вы ожидаете от него большего. Еще раз терпеливо объясните ребенку, какого результата вы от него жде­те, и попросите сделать работу заново. Или же поручите ему дру­гое, более трудное задание. Это единственное наказание, которое требуется. Никогда не нужно бранить ребенка или наказывать его физически.