УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ РЕБЕНКА

Как и взрослый, ребенок обладает целым рядом по­требностей, адекватное удовлетворение которых обеспе­чивает гармоничное развитие ребенка и сохранение его здоровья.

Универсальные потребности, выделенные А. Маслоу, в полной мере присущи ребенку в любом периоде дет­ства. Однако способы удовлетворения их с возрастом ре­бенка меняются, поскольку меняются качество и выра­женность самих потребностей.

Особенностью детского возраста является невозмож­ность полного самостоятельного удовлетворения своих по­требностей. Чем младше ребенок, тем больше он зависит от матери и других членов семьи и тем больше нуждает­ся в посторонней помощи. Следовательно, функция сред­него медработника состоит в том, чтобы помочь матери, отцу ребенка и другим близким в адекватном удовлетво­рении потребностей ребенка, в процессе его воспитания. В этом случае медик выступает и как педагог, обучаю­щий родителей теории и практике ухода за малышом.

Однако, существует ряд основных рекомендаций по организации сестринско­го процесса для удовлетворения универсальных потреб­ностей ребенка в течение всего периода детства.

Из табл. 1 видно, что потребности ребенка и способы их удовлетворения не изолированы, а взаимосвязаны и взаимозависимы. Задача среднего медработника — донес­ти необходимую информацию до родителей и обучить их, как адекватно удовлетворять потребности ребенка в за­висимости от его возраста и индивидуальных особеннос­тей.

Таблица 1

Примерные планы сестринских вмешательств

(по учебнику В. Д. Тулъчинской «Здоровый ребенок»)

Продолжение табл.1

Окончание табл.1