Теоретические формы и методы научного познания

Теоретический уровень научного познания характеризуется преобладанием рационального момента — понятий, теорий, законов и других форм мышления и «мыслительных операций».

Мышление — процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности, обеспечивающий раскрытие на основе чувственных данных ее закономерных связей и их выражение в системе абстракций (понятий, категорий и др.)

Мышление подразделяют на рассудок и разум.

Рассудок – это исходный уровень мышления, на котором оперирование абстракциями происходит в пределах определенной неизменной схемы. Это способность ясно рассуждать, правильно строить свои мысли, четко классифицировать и строго систематизировать факты, которые человек получает в процессе познания. Главная функция рассудка расчленять и исчислять полученное знание. Рассудок – это обыденное житейское мышление, которое еще называет «здравый смысл». Первым, кто исследовал рассудок - был И.Кант, в своей работе «Критика чистого разума».

Разум («рацио») – высший уровень рационального познания, для которого прежде всего характерны творческое оперирование абстракциями и сознательное исследование их собственной природы (саморефлексия). Главная задача разума — объединение и выявления коренных причин (и движущих сил) изучаемых явлений.

Рассудок относительно постоянен, а рациональное мышление более подвижно. Если в рассудке в большей степени преобладают эмоции, то рациональность стремится к исключению всяческих обыденных форм отражения действительности. Рациональное мышление существует, прежде всего, в ряде логических форм или способов отражения действительности, по средствам взаимосвязанных понятий, суждений, умозаключений, гипотез, теорий.

Формы мышления (логические формы) — способы отражения действительности посредством взаимосвязанных абстракций, среди которых исходными являются понятия, суждения и умозаключения. На их основе строятся более сложные формы радионального познания, такие как гипотеза, теория и другие.

Формы мышления:

1. Понятие. Это форма мышления, отражающая общие закономерные связи, признаки явлений, которые закреплены в определениях. Отдельные понятия выражаются словом, часто словосочетанием (элементарная частица). Понятия бывают разной степени абстрактности (единичные, общие и все общие - философия). Наиболее общие понятия — это философские категории (качество, количество, материя, противоречие и др.).

2. Суждения. Суждение — форма мышления, отражающая отдельные вещи, явления, процессы действительности, их свойства, связи и отношения (или это некая система понятий, выражающая законченную мысль). Это мысленное отражение, обычно выражаемое повествовательным предложением, может быть либо истинным («Париж стоит на Сене»), либо ложным («Ростов — столица России»).

4. Проблема - это то, что не познано, но это то, что нужно познать. Она обычно встает перед субъектом научного познания. Поппер сказал в книге «Развития и логика научного познания»: «Кажется, что при решении проблем ученый рано или поздно должен получить ответ, но вместо этого он получает целый ряд проблем, т.е. человечество движется от проблемы к проблеме.

5. Гипотеза - это предположение, истинность которого нужно доказать. Это знание вероятностное, но не достоверное. Требования: она должна соответствовать установленным в науке законам и + согласоваться с фактическим материалом. Простой, но прилагаться к более широкому классу родственных объектов. Не должна содержать противоречий, но иметь возможность подтверждения или опровержения.

6. Теория- наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. Должна быть обоснована и основываться на системе доказательств, а также объяснять как можно более широкий круг явлений

7. Закон это высшее проявление научности. Это знание о взаимосвязях и отношениях в том мире, который является предметом исследования ученого

Важнейшей задачей теоретического познания является достижение объективной истины во всей ее конкретности и полноте содержания. Это достигается с помощью познавательных приемы и средств.

Методы научного познания:

Анализ– это мысленное разложение изучаемого объекта на составные части, с целью их относительно-самостоятельного изучения.

Синтез—противоположное анализу операция, заключающаяся в объединение ранее выделенных частей в целое.

Абстрагирование — мысленное отвлечение от некоторых свойств и аспектов изучаемого объекта и выделение тех черт, которые являются существенными для данной познавательной ситуации. (для социологии человек – существо общественное, для животного мира – разумное и т. п.).

Идеализация —разновидность абстрагирования с помощью, которой конструируются предельные свойства объекта (процесс создания чисто мысленных предметов) («точка», «идеальный газ»).

Индукция – это движение мысли от частного знания к общему. Она, как метод мышления, познания начала зарождаться у Ф.Бекона.

Дедукция – это движение мысли от общего к частному.

Аналогия –этооперация нахождения сходства между различными объектами и рассуждениями (модель атома резерфорда – солнечная система)

Модели́рование — Прием исследования, при котором, интересующий исследователя предмет замещается другим предметом или объектом, находящимся в отношении подобия к первому объекту. Знания, полученные при изучении модели переносятся на оригинал на основании аналогии.

Его структура: - субъект исследования; - моделируемый объект (оригинал); - сама модель (объект-посредник) - условие.

Процесс моделирования включает: - построение модели - изучение модели – экстраполяция (перенос полученных данных на исходный объект).

Основные функции модели в научном познании:

- обобщающая форма для представления знаний;

- эвристическая: моделированием выдвигать новые гипотезы;

- трансляционная: перенос методологических форм из одной области знаний в другие

- конструктивная: когда на основе модели создается новый объект;

- репрезентативная: модель - более логичное знание (проще);

- интерпретационная: моделирование может быть средством истолкования теории и фактов.

Билет № 10