Попечительства над пожилыми людьми

Жизнь человека, если ей суждено состояться как таковой, в целом характеризуется различными социально-демографическими параметрами: мальчик или девочка, юноша или девушка, мужчина или женщина, бабушка или дедушка. Если человек проходит все эти возрастные ступени, то ему суждено пережить так называемую первичную и вторичную социализацию, производственную и гражданскую зрелость и неизбежную старость. На различных этапах жизнедеятельности человека по-разному проявляется его социальная сущность. Одни задачи стоят перед человеком в период его детства и юности. Свое родовое качественное многообразие человеческая жизнедеятельность приобретает в период производительной зрелости. Особым социальным статусом характеризуется человек когда он вступает в так называемый «третий возраст» . Приходит время и к нему накрепко прирастает такое имя собственное как дедушка или бабушка. Человек переходит в разряд так называемых пожилых людей со всеми их социально-психологическими особенностями.

В пожилом возрасте человек как правило озабочен проблемами здоровья. Реальность такова, что мужчины и женщины неодинаково переживают свои возрастные биосоциальные метаморфозы. Как известно, продолжительность жизни у женщин больше, чем у мужчин. В Российской Федерации эта разница составляет 13 лет. Поэтому, среди людей пожилого и особенно преклонного возраста бабушек больше, чем дедушек.

Конечно же, продолжительность жизни не обусловлена всецело старостью.

Она во многом зависит от того, как реализовал себя человек в течение всей своей предшествующей жизни. Здоровье человека в старости это тот результат, который аккумулируется в течение всей жизни и является своего рода показателем социальности общества и личности.

Можно сказать, что известная метафора «Мои года – мои богатства» не смотря на иронический подтекст, в основе своей верна. Прожитые годы несут с собой не только радость приобретений, но и грусть утраты. И дух и тело человека к старости это особое состояние, которое представляет собой актуальный предмет внимания и общества и личности.

Проблемы тела и духа человека в пожилом возрасте во всей их биосоциальной значимости может постичь лишь тот , кого они непосредственно касаются. Жизнь устроена так, что незаметно для себя накапливая груз проблем тела и духа, и в молодые и в зрелые годы, человек только в пожилом возрасте обретает способность дать отчет себе в этих проблемах. И опять поэтический возраст приходит на ум: «Если б старость умела, если бы юность могла».

Но проблемы человека в старости это не только «грехи молодости и зрелости». «Гипотоламус» пожилого человека, если под этим термином понимать некоторые проблемы здоровья как возрастную норму, а также образ и стиль жизни пожилого человека, то это нечто в биологическом и социальном отношении качественно своеобразное, как для личности, так и для общества. Судьбы людей неповторимы, но вместе с тем и в личностном и в общественном плане, социально-психологическое положение пожилого человека может быть интерпретировано в свете некоторых стандартов, исходя из которых в принципе может быть построена система медико-социальной реабилитации пожилых людей.

Социально-психологическое состояние человека это явление комплексное. Оно включает в себя как физическую, так и духовную компоненты. Известная сентенция «В здоровом теле – здоровый дух» лишь в одном отношении позволяет постичь социально-психологическую сущность старости. Рационально и другое высказывание – «Силой духа человек способен компенсировать слабость тела». Интеллектуальный, нравственный и эстетический потенциал человека это, таким образом, фактор здоровья не только духа, но и тела.

Духовные качества человека только по своей филогенетической природе являются вторичными. В онтологическом смысле человек потому и человек, что в его установках и ориентациях доминирует духовное начало. В следствие этого, социально-психологическое состояние человека в старости определяется не только, и даже может быть не столько его биологией или физиологией, сколько его интеллектом, морально-нравственными устоями, ценностными его установками и ориентациями. Автор забытого ныне романа «Как закалялась сталь» Н.Островский относительно духовного смысла человеческого говорил: «Жизнь дается человеку один раз и прожить ее надо так, чтобы не жег позор за подленькое и мелочное прошлое…» Эти слова могут стать жизненным девизом только людей сильных духом, способных на самоотверженные поступки во имя светлых идеалов. Только такой человек в старости способен попрать свои физические недуги и возвысить свой дух как результат всей своей жизни.

Существует особая философия «социология старости», психология и педагогика, этика и эстетика. Конечно-же, старость это актуальная проблема медицинской науки и практики. Такая отрасль медицины как геронтология является показателем социальной ориентации нашего государства и общества. К сожалению, мы можем констатировать , что в нашей стране геронтология и как наука и тем более как медицинская практика сегодня переживает только еще период своего становления. В этом смысле, государство и общество в долгу перед пожилыми людьми.

Само собой разумеется, что старость должна быть материально обеспечена. Это тем более очевидно, что сегодняшние богатства это результат труда тех, кто пребывает теперь в старости. Старики своим трудом, своим потом и своей кровью заслужили и благоустроенное жилье, и достойную пенсию, и все те льготы, которые сегодня являются камнем предкновения социальной политики в отношении пожилых людей.

Проблемными становятся в старости вопросы трудовой занятости. Человек, как правило, болезненно переживает факт смены характера и содержания его труда. Отрыв от трудового коллектива, в котором человек провел значительную часть своей жизни, нередко переживается болезненно и не совсем адекватно. Случается, так что пожилой человек воспринимает это обстоятельство даже как жизненную катастрофу и впадает в депрессию. Очень важно, чтобы переход в статус пенсионера по его социально-психологической сущности не приводил к неоправданным утратам. Нельзя в категорической форме устанавливать возрастные границы трудовой деятельности человека. Пенсионный возраст не может быть шаблоном для всех и каждого. Не количество лет должно определять выход человека на пенсию, а его фактические способности к труду.

В любом случае, социально-психологическое положение пенсионера не может считаться нормальным, если человек не имеет возможности трудиться в соответствие с его реальными способностями и потребностями. Конечно же, это требует соизмерения способности и потребности личности с возможностями и потребностями общества. Вопросы трудовой занятости пенсионера очень часто встают перед человеком как вопросы жизни и смерти. Они требуют к себе разумного отношения как со стороны самого пенсионера, так и со стороны государства и общества.

Социально-психологические проблемы пенсионера обусловлены вопросами трудовой занятости, тем более решаемы, что человек может переориентироваться на семейно-бытовую проблематику не только себя, но и своих детей и внуков, своих друзей и знакомых. Свободное время пенсионера может быть потрачено на различные виды политической, религиозной, и другой активности гражданского порядка. Богатый жизненный опыт человека может быть эффективно использован в деле воспитания подрастающего поколения. Одним словом, жизнь остается необъятной с точки зрения разумного применения ума и рук человеческих и в пожилом возрасте.

Суровая действительность жизни пожилого человека такова, что он рано или поздно остается один, как это принято говорить без свой половины. Но в социально-психологическом отношении, пожилой холостяк это совсем не то, что свойственно холостяку в молодом возрасте. Человек воспринимает и переживает эту ситуацию, если не как трагедию, то как драму. Нет и не может быть стандартных рецептов преодоления такой ситуации. И в том, насколько она решаема и как она решаема, проявляется культура общества и личности и цивилизованность. В одних случаях соединяются в единой семье родители, дети и внуки. В других, заключаются специфические браки, доступные для человека в пожилом возрасте, в третьих, выходом из положения может оказаться переселение пожилого человека в дом-интернат для пристарелых и инвалидов.

Для пожилого человека хоспис это не только загадочная аббревиатура медико-социального характера. Может случиться так, что это учреждение станет последним убежищем. И тогда насущными вопросами социально-психологического порядка становится достойный уход из жизни. Такая проблема, как эфтоназия приобретает характер неотложной проблемы и переходит из разряда виртуальных в разряд реальных проблем.

Арсенал социальной защиты и помощи пожилому человеку, которыми сегодня располагают социальные службы государства и общества, разнообразен. Свою определенную роль в этом деле играет и институт попечительства над пожилыми людьми. В мире в целом, и в нашей стране в частности, накоплен значительный опыт такого вида социальной помощи и защиты. В реальной жизненной практике попечительство оказывается связанным с целым комплексом материально-экономических, административно-правовых и социально-психологических проблем. Категорически недопустимо, когда попечительство становится условием насилия над беззащитными людьми. Известны случаи, когда под видом попечительства процветает мошенничество, совершаются преступления против личности, и безнравственные поступки близких людей .

То что наследие в виде квартиры, имущества, денег и т.д., всегда было и остается поприщем для преступлений и безнравственности – это печальный факт общественного бытия и общественного сознания. Общество обязано защитить стариков от такого рода преступлений всей силой закона и доступных ему правоохранительных средств. Однако не только право, но и мораль общества и личности должна сыграть в этом вопросе свою конструктивную роль.

Социальное проектирование и планирование

Теории социального проектирования. Долгое время проектирование ассоциировалось с инженерно-технической деятельностью, направленной на формирование общих требований к техническому устройству и технологии его реализации, закладываемых на этапе прикладных научных исследований.

В ряде случаев оказывалось возможным непосредственно связать закономерности человеческой деятельности, а в некоторых случаях и общественные закономерности с принципами построения технических объектов.

Проектирование уже перестало быть прерогативой технических наук, поскольку технические параметры проектов не могут быть независимыми от социальных условий общественного бытия. Какие технические замыслы должны быть реализованы, какие технические проекты следует отвергнуть – эти проблемы могут быть решены лишь в рамках общесоциологических теорий. Только тогда такая функция социальных наук, как социальное проектирование сможет быть реализована в практике социальных наук, одним из важнейших компонентов которой является социальная работа.

Однако в настоящее время социальное проектирование еще только утверждает себя в качестве самостоятельного метода социального анализа. Подтверждением тому является многообразие точек зрения на предмет и содержание данного вида практической деятельности социальных работников. В одном случае социальное проектирование понимается как научно-обоснованное конструирование системы параметров будущего объекта или качественно нового состояния существующего объекта. При этом предполагается, что проектирование является одной из форм социального управления.

В.Н. Макаревич пытается уточнить это понятие. Для него социальное проектирование представляется в качестве знаковой формы обоснованного конструирования модели намечаемого к созданию социального объекта, отвечающего заданным потребностям и нормативам.

Термин «социальное конструирование» можно употреблять в двух значениях: 1) как интеллектуальная деятельность, в процессе которой создается в представлениях образ объекта; 2) как практическая деятельность по созданию новых реальных объектов. Отличие данного подхода заключается в том, что проектирование рассматривается как одно из направлений социоинженерной деятельности, включающей в себя следующие этапы: 1) предварительное обследование (диагностика), прогнозирование; 2) социальное планирование; 3) проектирование социальных систем, процессов и технологий их действия; 4) реализация проектов;5) регулирование с целью достижения оптимального функционирования; 6) осуществление реконструкции и развития с учетом новых условий.

Таким образом, социальное проектирование является научно обоснованным способом внедрения практических мероприятий. Не случайно отечественный социолог Л. И. Кравченко считает, что суть проекта состоит в том, что он является моделью, содержащей характеристики намечаемой к построению системы. Но самое, пожалуй, распространенное определение социального проектирования дано Ж. Т. Тощенко: оно «представляет собой специфическую плановую деятельность, суть которой состоит в научно-обоснованном определении основных параметров формирования будущих социальных объектов или процессов при максимальном соблюдении и согласовании интересов общества, социальных групп (слоев) и личности».

Социальные проектирование как технология социальной работы. Известно, что процесс преобразования теории в практические результаты характеризуется следующей последовательностью циклически повторяющихся этапов: «фундаментальные исследования – прикладные исследования – проектирование – практика». Из данной схемы можно увидеть, что результативность использования разнообразных технологий связи теории и практики обусловлена тем, насколько четко определены этапы прохождения знаний и логико-теоретический аппарат перехода от одного этапа к другому.

Остановимся более детально на взаимоотношении этапов прикладного социологического исследования и социального проектирования, которые могут быть применимы в социальной работе. В прикладных исследованиях предмет социального анализа рассматривается в более детальном, по сравнению с фундаментальными исследованиями, виде. Если фундаментальные исследования в основном посвящены постановке целей социального развития, и, прежде всего, обоснованию высшей цели развития общества, то в прикладных исследованиях данные цели будут конкретизироваться по отношению к социальной работе в ее приложении к заданному социальному объекту (предприятие, город, регион и т.д.). То есть первоначально прикладное исследование осуществляется в рамках теоретического моделирования. Затем оно продолжается в форме инженерного прогнозирования, направленного на изучение динамики ведущего параметра прикладной предметной области. В технических прикладных исследованиях результаты инженерного прогнозирования представляются в виде так называемых параметрических рядов, отражающих среднесрочную и краткосрочную перспективу изменения ведущего параметра объекта исследования.

Объем знаний, полученных при проведении прикладных исследований, результаты инженерного прогнозирования и оценка достаточности ресурсов для осуществления социального проектирования позволяют социальному работнику принять одно из возможных решений: либо перейти к созданию социального проекта, либо, при недостаточности ресурсов, необходимых для проектирования, использовать научные результаты в качестве теоретического задела.

В сложившейся практике дело обстоит иначе. Замечено, что разработка социального проекта нередко начинается в условиях известной неопределенности, когда нет полной ясности в основных отправных моментах развития социального процесса или явления. Поэтому обычно процесс проектирования начинается с выяснения или уточнения сущности общественной потребности. Нетрудно заметить, что в этом случае проектирование начинается практически с нуля, поскольку социальному работнику приходится решать те проблемы, которые по логике науки должны быть уже решены в рамках фундаментальных и прикладных исследовании. В этих условиях разработка принципиально новых социальных проектов становится трудно реализуемой, возможны лишь частичные усовершенствования.

Социальное проектирование является разновидностью социоинженерной деятельности, направленной в отличие от непосредственной практической деятельности на реконструкцию определенных форм социальной практики и разработку новых форм. Социальное знание в проектировании направлено на исследование предметных структур практики (конструкций) и совокупности действий субъекта, обеспечивающих использование указанных структур в соответствии с назначением (технологии и организации). В отличие от рекомендаций прикладного исследования, содержащих определяющие нормативные требования к уровню социального развития, социальный проект содержит в себе детальную нормативную модель с указанием конкретных условий ее внедрения в практику.

Практическая деятельность социального работника в процессе социального проектирования может осуществиться в рамках одной из двух технологий: индивидуального (эмпирического) проектирования; типового (прикладного) проектирования.

Исторически развитие технологии проектирования началось с индивидуального проектирования. Применение такой технологии было вызвано отсутствием достаточного опыта у социальных работников и, как следствие, слабой специализацией. Другой причиной использования индивидуального проектирования явились низкий уровень квалификации, отсутствие базового образования, не позволявшие социальным работникам воспользоваться имеющимся научным заделом. Индивидуальное проектирование может либо осуществляться на базе эмпирических исследований, либо начинаться с нуля. В последнем случае обычно руководствуются списком проблем, предлагаемых заказчиком. Индивидуальное проектирование сопровождается повышенными затратами, так как требует проведения обследования социального объекта в полном объеме. В настоящее время «бесперспективность индивидуального проектирования становится все более очевидной, поскольку по существу оно представляет собой метод проб и ошибок.

По мере накопления опыта в индивидуальном проектировании выявилась необходимость и возможность создания таких типовых проектных решений, которые были бы пригодны для многократного использования (тиражирования) при разработке социальных проектов конкретных объектов. Предпосылкой для реализации идеи типового проектирования становится возросший уровень специализации, как отдельных социальных работников, так и социальных агентств в целом. В принципе типизация в проектировании может стать инструментом осуществления единой социальной политики.

В практике проектирования существует множество способов нормирования, из которых можно выделить три основных: экспертный, опытно-статистический и расчетно-аналитический.

Экспертный метод представляет собой определенный порядок сбора и обработки мнений специалистов, способных установить обоснованное значение социального норматива. Опытно-статистический метод характеризует оценки нормативов по данному объекту путем сравнения последнего с объектом-аналогом, нормативы по которому были установлены ранее статистическим путем. Заметим, что в этом случае сам аналог, а также степень его соответствия заданному объекту определяются, по существу, тоже экспертным путем. Расчетно-аналитический метод нормирования заключается в установлении теоретически обоснованных зависимостей значений норматива от основного параметра объекта, характеризующего его целевое назначение.

Первые два метода нормирования, помимо известного недостатка, связанного с присутствием значительной доли субъективизма, присущего экспертным оценкам, имеют и другое более важное отрицательное свойство: они закрепляют в нормативных значениях сложившийся, не всегда удачный опыт в качестве проектного решения на будущее.

Нормирование является, с одной стороны, основным содержанием проектирования и его результатом, а с другой – представляет собой начальную фазу социального управления.

Существует также тесная связь между социальным проектированием и социальным планированием. Имеются два основных метода планирования, получивших распространение в социальной сфере: нормативное планирование, базирующееся на нормативной модели, полученной в результате проектирования, и планирование «от достигнутого уровня». На практике большее распространение получил второй подход, в соответствии с которым плановые значения основываются на фактическом уровне, достигнутом ранее. Порочность такого подхода очевидна, так как любое даже незначительное увеличение показателя может считаться за благо.