Графическая модель совокупного предложения.

Кривая AS показывает, какой совокупный объем товаров и услуг может быть предложен на рынке при каждом возможном уровне цен.

56.Классическая модель макроэкономического равновесия. Исходные положения и графическая трактовка

Классическая школарассматривала модель макроэкономического равновесия в долгосрочном периоде и в условияхсовершенной конкуренции.

Основная концепция гласит, что предложение товаров само создает собственный спрос; произведенный объем продукции автоматически обеспечивает получение такого дохода, который достаточен для полной реализации всех товаров, следовательно, предложение и спрос количественно совпадают.

Эта концепция основана на учении А. Смита о свободе рынка, о неограниченной свободной конкуренции. Как утверждает Жан Сей, сами законы рынка делают невозможными как перепроизводство, так и недопотребление общественного продукта. Это положение о бескризисной реализации общественного продукта получило название «закон Сея».

Последователи классической школы в наше время утверждают, что рыночная экономика не нуждается в государственном регулированиисовокупного спроса и совокупного предложения. Рыночная экономика — это саморегулирующаяся рыночная система, в которой автоматически обеспечивается равенство доходов и расходов при полной занятости ресурсов.

Инструментами саморегулированияслужат цены, заработная плата и процентная ставка, колебание которых предполагает уравнивание спроса и предложения. Вмешательство государства приносит только вред.

Классическая школа считает, что кривая совокупного предложения AS имеет вертикальный вид, а изменение совокупного спроса влияет только на уровень цен, но не затрагивает объемов производства и занятости трудовых ресурсов.

57.Кейнсианская модель макроэкономического равновесия. Исходные положения и графическая трактовка

Отметим основныеположения кейнсианской теории, которые произ­вели переворот в экономической науке в середине 1930-х гг. и дали тол­чок развитию макроэкономики.

Во-первых, Кейнс, в отличие от класси­ков, выдвинул положение о том, что не совокупное предложение опре­деляет совокупный спрос, а, наоборот,совокупный спрос определяет уровень экономической активности, т. е. максимально возможный уро­вень выпуска продукции (совокупное предложение) и, соответственно, занятости.

Во-вторых, Кейнс предполагал, что заработнаяплата и ценыне обладают совер­шенной гибкостью.

В-третьих, процентная ставка не уравнивает объе­мы инвестиций и сбережений, как это представляется в модели класси­ков.

В-четвертых, полная занятость не достигается в экономике автома­тически, и это дает основания для государственного вмешательства в экономические процессы.

Кейнсианская школа полагает, что кривая совокупного предложения является либо горизонтальной в период глубокого спада и неполной занятости ресурсов, либо восходящей в период подъема экономики и увеличения занятости ресурсов.

58.Современная модель макроэкономического равновесия. Исходные положения и графическая трактовка.

Современная экономическая теория исходит из того, что классическая и кенсианская концепции описывают вполне возможные в действительности разные воспроизводственные ситуации.

Следовательно, резонно объединить все три предполагаемые формы кривой совокупного предложения в одну, имеющую три отрезка:

1) горизонтальный, или кейнсианский;

2) вертикальный, или классический;

3) промежуточный, или восходящий.

При конкретизации формы кривой совокупного предложения новое звучание получает проблема общего рыночного равновесия. Условия, при которых это равновесие наступает, будут различны, поскольку последствия увеличения совокупного спроса зависят от того, на каком отрезке кривой совокупного предложения произойдет пересечение с новой кривой совокупного спроса.

Если совокупный спрос меняется в пределах кейнсианского отрезка, увеличение спроса приводит к увеличению реального объема национального производства, но не затрагивает уровень цен.

Если совокупный спрос увеличивается на классическом интервале, это приводит к повышению цен, тогда как реальный объем производства останется прежним, поскольку он не может выйти за пределы своего уровня при «полной занятости».

Если совокупный спрос возрастает на промежуточном отрезке, это приводит к увеличению и реального объема национального производства, и уровня цен.

59.Деньги: сущность, этапы развития и функции.

Деньги– товар особого рода, обладающий свойством всеобщего эквивалента стоимости (ценности); любые общепринятые средства платежа, которые могут обмениваться на товары и услуги.

Деньги (как явление)– это непременный атрибут эпохи товарного производства.

Товарное производство– цель его не собственное потребление, а производство товаров специально для продажи, обмена. Развитие товарообмена шло постепенно, в результате эволюционного развития его появились деньги.

Этапы товарообмена:

1. Товары обмениваются непосредственно друг на друга (Т – Т)

2. Выделение особых товаров, товаров посредников (Т – Т _{посредник}– Т)

3. Товарно-денежный обмен (Т – Д – Т)

Первые два этапа представляют из себябартер.

Этап товарно-денежного обмена:

1. Этап развития полноценных денег– денег, имеющих собственную стоимость.

Собственная стоимость денег – это затраты на их производство.

Номинальная стоимость – стоимость, указанная на деньгах.

Главная черта полноценных денег– равенство собственной и номинальной стоимости.