Выбор стратегии обучения пациента

Выбор наилучшей стратегии обучения пациента зависти от множества фактов: ученик, среда обучения, содержание, имеющиеся ресурсы.

Необходимо определить, в какой области обучения сильна конкретная медицинская сестра, и чего она хочет достичь.

Некоторые стратегии обучения лучше подходят к той или иной области. Например, демонстрация гораздо более эффективная стратегия при обучении подростка самоинъекции инсулина, чем лекция или групповое обсуждение.

При выборе стратегии важно учитывать физические и интеллектуальные возможности ученика (коллеги или пациента)

У пациентов могут быть свои соображения о том, как надо учить преподнесенную им информацию. Например, один пациент может не хотеть участвовать в групповом учебном задании. Тогда ему дается письменный материал с тем, чтобы он занимался самостоятельно и, если надо, задавал вопросы.

Важно определиться располагает ли обстановка к выбранной стратегии. Очень трудно проводить дискуссию, когда на занятии присутствует большое количество людей.

При выборе соответствующей стратегии обучения для родителей ребенка важно учитывать принципы андрогогики – науки об образовании и обучении взрослых.

Готовность взрослого учиться зависит от количества предыдущего учения.

Внутренняя мотивация обеспечивает более глубокий и постоянный процесс обучения.

Положительное закрепление обучения более эффективно.

4. Материал и задания, имеющие смысл, логично распложенные, легче учатся и дольше запоминаются.

5. Активное участие в учебных заданиях способствует процессу обучения.

6. На обучение влияют факторы среды. Такие явные стимулы, как шум, теснота, температура, освещение могут мешать процессу обучения.

Надо учитывать и общие педагогические принципы:

Повторение закрепляет обучение.

Необходимо использовать все органы чувств (зрение, слух, осязание).

Информация должна соответствовать потребностям ученика.

4. Информацию предоставляют от знакомого к незнакомому, от простого к сложному.

5. То, что вводиться первым и последним, воспринимается лучше.

6. Обязательна эмоциональная стимуляция – новизна, неожиданность фактов, юмор, интонация речи.

7. Будьте кратки, учите по принципу «надо знать», а не по принципу «хорошо бы знать».

Каждая стратегия обучения имеет свои преимущества и недостатки.

Лекция

Рекомендуется тогда, когда

ü Вас больше всего беспокоит подача информации (рассказ об абсолютно новом для пациента)

ü Вы вводите новые понятия, начинаете изучение темы или даете указания, которые подводят к другим стратегиям, активно включающим учеников в работу.