Экзаменационный билет № 7

1. Работа с географической номенклатурой.

Географическая номенклатура представляет собой список необходимых для изучения географических объектов. Ее изучение заключается в запоминании названий, местоположения и взаимного расположения данных объектов.

Основные проблемы:

• НЕ МОЖЕМ показать объект на картах разного масштаба или проекции
• ТРУДНО запомнить название объекта

Вот некоторые советы:

1. Несколько раз вслух прочитайте собственное имя изучаемого географического объекта, добиваясь того, чтобы оно произносилось свободно. При этом следует обратить внимание на правильное ударение (оно приводится в "Географическом энциклопедическом словаре", его можно также его уточнить у учителя).

2. Запомните правильное написание. Следует иметь ввиду, что ошибка в написании или произношении географического названия является существенной географической ошибкой!

3. По указателю географических названий найдите объект на карте в атласе. Определите его географическое положение, уточняя его по отношению к другим объектам (например, р.Енисей берет начало в Западном Саяне от слияния рек Каа-Хем и Бий-Хем, протекает по восточной границе Западной Сибири, к западу от Среднесибирского плоскогорья и впадает в Енисейский залив Карского моря).

4. Найдите данный объект на картах, выполненных в другом масштабе и других проекциях.

5. Проверьте прочность усвоения, используя контурную карту.

Таким образом, для усвоения географической номенклатуры по курсам физической географии и последующего контроля, школьнику необходимо иметь комплекты контурных карт.

Процесс усвоения номенклатурного материала будет более эффективным, если вы познакомитесь с происхождением данного названия, с тем, что оно обозначает или получите сведения, выделяющие объект из ряда подобных. Например, в переводе на русский язык Флорида означает цветущая, Шпицберген - острые вершины; оз. Таймыр - самое большое по площади из заполярных озер, оз. Иссык-.куль - самое глубокое из высокогорных озер и т.п.

2. Работа с контурной картой.

Использование контурной карты означает выработку картографических знаний, умений и навыков. Изучение каждой конкретной темы требует знания географической номенклатуры, географических понятий и географических особенностей изучаемых объектов и явлений. При этом каждая тема может и должна иметь картографическое обеспечение – обязательный набор карт и графических построений, среди которых имеет место и контурная карта.

Контурные карты – это основа географических карт. Они могут применяться при изучении нового материала, его закреплении, контроле знаний учащихся, выполнении самостоятельных работ. Контурная карта позволяет вырабатывать у школьников разносторонние умения и навыки в получении как картографических, так и географических знаний.

Работа с такими картами может быть одним из видов самостоятельного получения знаний. Работая с контурной картой, учащиеся не просто воспринимают и запоминают сведения, полученные от учителя, из учебника, но и пытаются самостоятельно и творчески их применять.

Географическая сетка, контуры объектов, имеющиеся на контурной карте, помогают ребятам воспринимать и закреплять пространственные представления о размещении объектов, их взаимосвязи. Все географические объекты, нанесённые на контурную карту, помогают не только ориентироваться, запоминать их, но и способствуют лучшему пониманию символики карты, её содержания и методики оформления.

Требования, предъявляемые к работе с контурными картами.

Записи ведутся простым карандашом, если не уверен в правильности выполнения задания или ручкой синего или фиолетового цвета.

Обозначать объекты нужно условными знаками:

- горы – линией коричневого цвета, показывающей направление хребта;

- названия географических объектов (городов, вулканов, водохранилищ, вершин) вдоль параллелей;

- объекты, занимающие большие площади (равнины, моря, острова) подписываются по протяжённости.

Т. о. надписью показывается географическое положение объекта.

3. Если объект, очень маленький, то можно поставить цифру, а в условных знаках указать его название.

4. Название и легенда карты – обязательны.

5. Контурная карта заполняется очень аккуратно, буквы должны быть маленькие и чёткие. Названия подписываются печатными буквами.

Разнообразие различных методов по проверке знаний повышает интерес учащихся к предмету, мобилизует их внимание и любознательность.

Одним из таких методов являются задания с контурной картой.

Их можно подразделить на следующие группы: а) работа с постоянными контурными картам; б) работа с составными контурными картами; в) географические диктанты; г) картографические практические работы.

В основном это использование постоянных контурных карт (без заполнения её учащимися). Эта карта может быть использована неограниченное количество раз. Учащиеся получают их на время выполнения заданий.

Особенно разнообразны виды применения постоянных контурных карт при проведении упражнений, практических проверочных работ на уроках физической географии. Среди них выделяются следующие практические проверочные работы, используемые при повторении, закреплении и учёте знаний:

- по отрезкам контурных карт или фрагментам с вопросами;

- по целым контурным картам с цифрами; со стрелками-указателями.

Контурную карту можно использовать при получении новых знаний.

Наиболее распространёнными способами их применения на уроках являются следующие:

а) нанесение на карты учащимися различных географических объектов (номенклатуры) и их надписей;

б) составление картографических (опорных) конспектов.

В первом случае один экземпляр контурной карты применяется для одного или нескольких заданий. Заполнение номенклатурой идёт в ходе объяснения нового материала. Элементы гидрографии, рельефа и других природных объектов могут быть нанесены учеником только после внимательного изучения и сопоставления карт атласа с контурной картой.

Составление опорных конспектов в контурной карте способствуют наиболее осмысленному усвоению понятий, формированию глубоких знаний и их систематизации.

Конспект заполняется в виде краткой записи и служит средством обобщения изучаемого материала. Его построение в контурной карте осуществляется поэтапно, в соответствии с основными вопросами урока и в определённой последовательности: отбор необходимых сведений в результате анализа карт и других источников географической информации.