СЦЕНАРИИ ДЛЯ АНАЛИЗА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИГРОВОЙ ДОСУГОВОЙ ПРОГРАММЫ

Конструктивно-аналитичекское задание (для всех представленных в разделе сценариев).

Для детального анализа сценариев (по критериям), внимательно прочитайте тексты сценариев, познакомьтесь с проблемными вопросами блоков, проанализируйте сценарии в соответствии с содержанием блоков, аргументированно определите плюсы и минусы, выдвигайте конструктивные предложения и решения, фиксируйте ваши мысли и выводы, подготовьтесь к дискуссии (проблемному семинару).

Блок целеполагания:

- актуальность – обоснование значимости темы для данного возраста (предпочтения, интересы и современные проблемы детей, подростков), степень ее раскрытия и адекватности результату;

- гуманитарность: поставленные нравственные ориентиры, степень глубины идеи, создание условий успешности участников, сотворчества, ориентация на уважение, поддержку (стиль ведущего, его речевая культура) – степень их реализации;

- педагогическая эффективность: степень достижения поставленных целей, задач (изменения культуры поведения, взглядов, помыслов, мнений, ценностных ориентиров, осмысления, принятия детьми идеи программы, обогащения личного опыта, навыка, умения чего-либо).

Блок содержания (1):

-полнота программы: наличие всех необходимых структурных элементов программы, достаточная степень проработанности, насыщенности каждого компонента программы, логики композиционного построения (экспозиция, развитие действия, кульминация, финал), выраженности игровой ситуации, сценарного хода, приемов включения участников в игровое действие;

- игровая эффективность: уровень качества игрового общения (интегрированность, продуктивность и технологичность игровых модулей), соответствия игровых задач, подчиненность идеи и педагогическим задачам, степень удовлетворения от общения, пережитых состояний успеха, радости, познания, собственного «роста», самореализации;

Блок содержания (2):

- целостность: степень единства и взаимосвязи, упорядоченности и соразмерности всех структурных компонентов программы, уровень адекватности игровых форм проживаемому отношению и состоянию участника (предполагаемые чувства и рождающиеся смыслы игровых состояний участников);

- новизна программы: степень новизны (обновленности) приемов, методов, наличие креативных (инновационных) подходов, нестандартных идей, режиссерского решения, их реализованность (продуктивность);

-эстетичность:наличие, степень воздействия художественно-музыкального, вспомогательных средств (реквизит, элементы декораций, световое решение, техническое оснащение), образного решения программы на эмоциональный фон участников, уровень художественного вкуса (гармоничность, сочетаемость, образность, зрелищность).

6.1. Сценарий игровой программы «Эльф и Дюймовочка»

/для старшеклассников/

(печатается в авторском изложении, без правок)