Исследование конструктивной деятельности
При исследовании конструктивной деятельности ребенку предлагают следующие задания:
а) конструирование объемных построек из цветных кубиков одинаковой величины с помощью образца-рисунка;
б) выкладывание по рисунку определенных фигур на плоскости из цветных кубиков с выкрашенными в разные цвета сторонами;
в) задания по конструированию по методике Косса (используются пять первых вариантов этой методики: двухцветные кубики).
Шкалы оценок
А. Конструирование объемных построек из кубиков с помощью рисунка-образца.
1 — Строит дорожку из трех кубиков, ориентируясь по двум цветам (например, красный и желтый).
2 — Строит «двухэтажную башню» из трех кубиков соответственно двум цветам (например, красный и желтый).
3 — Строит «трехэтажную башню» из семи цветных кубиков.
4 — Строит «трехэтажную» постройку сложной конфигурации из кубиков четырех цветов.
5 — Строит «четырехэтажную» постройку из восьми четырехцветных кубиков.
Б. Выкладывание фигур на плоскости по образцу-рисунку.
1 — Складывает четыре двухцветных кубика так, что на плоскости получается цветной квадрат, разделенный по цвету на четыре части.
2 — Складывает из четырех кубиков квадрат, разделенный по цвету на две части.
3 — Складывает из девяти кубиков квадрат, разделенный по цвету на три части.
4 — Складывает четыре кубика так, что получается ромб.
В. Конструирование по методике Косса.
1 — Складывает квадрат из четырех кубиков двух цветов с вписанным в него треугольником с образца-рисунка.
2 — Складывает квадрат со вписанным треугольником, основанием кверху.
3 — Складывает квадрат из четырех кубиков, разделенный на два равнобедренных треугольника.
4 — Складывает квадрат из четырех кубиков, со вписанным в него ромбом.
5 — Постройка сложного рисунка из девяти кубиков.
Выполнение этих заданий вызывает особые трудности у детей с церебральным параличом. Здоровые дошкольники к концу дошкольного возраста успешно выполняют первые четыре задания по методике Косса. Дети с ДЦП с первично сохранным интеллектом успешно выполняют задания серии А) и Б), однако задания по методике Косса им практически недоступны. Дети путают пространственные расположения деталей, отмечаются трудности в предварительной ориентировке в задании. У детей с ДЦП с умственной отсталостью особые трудности вызывают задания серий А и Б. Это проявляется в отсутствии предварительной ориентировки в задании, в хаотичных манипуляциях, в стереотипных действиях со строительным материалом.
Дата добавления: 2016-04-14; просмотров: 1207;