Онтологические идеалы

Элементаризм и редукционизм.Части главнее целого, ибо они определяют любые комплексы. Так, из атомов и молекул складываются все макротела, разнообразие природы подчинено малому числу законов. Поэтому ученый обязан стремиться к сведéнию сложной целостности к простым началам. Анализ в науке ценнее синтеза.

Механицизм. Все многообразие реальности основано на механическом движении. «Все есть машина». Ученый должен все виды движения сводить к пространственному перемещению.

Лапласовский детерминизм. Необходимость господствует над случайностью. Все причинные связи линейны, причина однозначно определяет следствие. В принципе возможно точное знание будущего.

Методологические идеалы.

Аналитичность проблем. Разум ученого способен представить объект в форме проблемы. Такой субъектный предмет любой сложности раскладывается на относительно простые задачи. Их решаемость обеспечивает науке должную рациональность.

Универсальная методичность. Как средство решения проблем метод выражает высшую форму рациональности науки. Ученый полностью осознает свои методы в виде ясных, четких правил. Для любой научной проблемы можно подобрать «прозрачные» для разума максимы. Всегда одна проблема требует одного метода.

Объективная истина. Наука способна получать истину в виде знаний, отражающих объект. Ученые могут устранять все субъективное из исследовательских результатов. Существуют истины факта (чувственная данность) и истины теории (то, что мыслится ясно и отчетливо).

Кумулятивизм. Как в отдельных дисциплинах, так и в науке в целом старые и частичные истины складываются с новыми, образуя все более полную истинную картину знаний.

Рациональная связность и логическое доказательство.Хотя научное знание может существовать фрагментарно, действует тенденция его объединения. Налаживание когнитивной связности идет как по горизонтали (факт1 – факт2 –..; теория 1 – теория 2 – …), так и по вертикали (факт – теория – картина). В логико-математических науках логическая связность центрирована на логическом доказательстве и в целом является абсолютным критерием.

Задания.

1. Какой ролью наделил П. Бейль метод исторической акрибии?

2. Какую связь установила французская методическая школа между историческими «документами» и фактами?

3. Раскройте смысл тезиса Э. Дюркгейма «социальные факты следует рассматривать как вещи»?

4. Какая идейная перекличка проходила между лингвистикой начала ХХ в. и гештальтпсихологией?