Тре­тий уро­вень тех­ни­че­ско­го зна­ния - на­уч­но-тех­ни­че­ское зна­ние. 5 страница

Что ка­са­ет­ся си­лы об­рат­но­го воз­дей­ст­вия нау­ки на раз­ви­тие тех­ни­ки, то в раз­лич­ные ис­то­ри­че­ские пе­рио­ды она бы­ла раз­лич­ной, но, в об­щем, это воз­дей­ст­вие не­ук­лон­но воз­рас­та­ло. Вме­сте с бы­ст­ро рас­ту­щим по­зна­ни­ем за­ко­нов при­ро­ды рос­ли и сред­ст­ва об­рат­но­го воз­дей­ст­вия на при­ро­ду. Эта тен­ден­ция яр­ко про­яв­ля­ет­ся в со­вре­мен­ных ус­ло­ви­ях.

В це­лом мож­но ут­вер­ждать, что диа­лек­ти­ка взаи­мо­свя­зи нау­ки и тех­ни­ки со­сто­ит в по­сто­ян­ном по­вы­ше­нии ро­ли на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний в про­грес­се тех­ни­ки. Бо­лее то­го, чем вы­ше уро­вень раз­ви­тия об­ще­ст­вен­но­го про­из­вод­ст­ва, чем слож­нее тех­ни­ка, тем боль­шую роль иг­ра­ет нау­ка.

Про­ис­хо­дя­щая ны­не в боль­шин­ст­ве раз­ви­тых стран на­уч­но-тех­ни­че­ская ре­во­лю­ция от­ли­ча­ет­ся от пер­вой про­мыш­лен­ной ре­во­лю­ции не­из­ме­ри­мо боль­шей ро­лью, ко­то­рую в ней иг­ра­ет нау­ка. Жизнь от­дель­но­го че­ло­ве­ка на Зем­ле и в кос­мо­се, об­ще­ст­ва в це­лом те­перь обу­слов­ле­на не­пре­рыв­ным раз­ви­ти­ем нау­ки и все бо­лее ши­ро­ким при­ме­не­ни­ем ее ре­зуль­та­тов. Рань­ше про­мыш­лен­ность со­стоя­ла из обо­соб­лен­ных эле­мен­тар­но ме­ха­ни­зи­ро­ван­ных про­из­водств, ну­ж­даю­щих­ся в нау­ке лишь для не­мно­гих клю­че­вых об­лас­тей. Со­вре­мен­ная про­мыш­лен­ность пре­вра­ти­лась в слож­ный ком­плекс, ко­то­рый все ча­ще об­ра­ща­ет­ся за по­мо­щью к нау­ке.

Со­стоя­ние тех­ни­ки все бо­лее не­по­сред­ст­вен­но от­ра­жа­ет со­стоя­ние нау­ки. Удель­ный вес тех­ни­ки как ино­бы­тия на­уч­ных зна­ний воз­рас­та­ет в со­во­куп­ной тех­ни­ке. Чем мо­ло­же тех­ни­ка. тем глуб­же ее связь с нау­кой. А.Берг­сон пи­сал, что "чем боль­ше нау­ка про­дви­га­ет­ся впе­ред, тем боль­ше изо­бре­те­ний сти­му­ли­ру­ет­ся ее от­кры­тия­ми; час­то ос­та­ет­ся сде­лать лишь шаг от тео­рии к ее при­ме­не­нию"(30,331). Внут­ри сво­их ла­бо­ра­то­рий нау­ка под­час по­ро­ж­да­ет но­вые ви­ды тех­ни­ки. Имен­но в сте­нах на­уч­ных ла­бо­ра­то­рий за­ро­ди­лась атом­ная тех­ни­ка, по­лу­про­вод­ни­ко­вая тех­ни­ка, кос­ми­че­ская тех­ни­ка, био­ни­ка, тех­ни­ка ла­зе­ров, ма­зе­ров, МГД-ге­не­ра­то­ров, тех­ни­ка со­вре­мен­ной ин­фор­ма­ти­ки в ви­де ком­пь­ю­те­ров, прин­те­ров, фак­сов и т.д. Нау­ка все бо­лее воз­дей­ст­ву­ет и на тех­но­ло­гию, спо­соб­ст­ву­ет за­ме­не ме­ха­ни­че­ской тех­но­ло­гии хи­ми­че­ской. Спектр на­ук, по­лу­чив­ших не­по­сред­ст­вен­ный вы­ход в про­из­вод­ст­во, рас­ши­ря­ет­ся.

Воз­рас­та­ет так­же роль нау­ки в соз­да­нии ее тех­ни­че­ской ба­зы, в ор­га­ни­за­ции и про­ве­де­нии на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, а так­же во вне­дре­нии сво­их ре­зуль­та­тов в про­из­вод­ст­во.

Раз­ви­ва­ясь все бо­лее ус­ко­рен­ны­ми тем­па­ми, нау­ка ока­зы­ва­ет все воз­рас­таю­щее влия­ние на тех­ни­ку в ре­зуль­та­те че­го ны­не от­но­ше­ния ме­ж­ду нау­кой и тех­ни­кой бы­ст­ро ме­ня­ют­ся: нау­ка все в мень­шей сте­пе­ни сле­ду­ет за тех­ни­кой, а тех­ни­ка все боль­ше идет по сто­пам нау­ки.

За­ме­тим, что го­во­ря о по­вы­ше­нии ро­ли нау­ки в раз­ви­тии тех­ни­ки, нель­зя де­лать за­клю­че­ние что нау­ка на­чи­на­ет иг­рать оп­ре­де­ляю­щую роль в раз­ви­тии тех­ни­ки, про­из­вод­ст­ва и все­го об­ще­ст­ва в це­лом. Ес­ли рань­ше су­ще­ст­во­ва­ла опас­ность не­до­оцен­ки ро­ли нау­ки в раз­ви­тии тех­ни­ки, то в на­стоя­щее вре­мя поя­ви­лась про­ти­во­по­лож­ная опас­ность - чрез­мер­но­го пре­уве­ли­че­ния этой ро­ли. Сей­час, ко­гда 20 век под­хо­дит к кон­цу и лю­ди все боль­ше пы­та­ют­ся за­гля­нуть в третье ты­ся­че­ле­тие час­то нау­ке при­пи­сы­ва­ют­ся слиш­ком боль­шие за­слу­ги во всем хо­ро­шем или пло­хом что ха­рак­тер­но для тех ко­лос­саль­ных и ра­зи­тель­ных пе­ре­мен сви­де­те­лем ко­то­рых бы­ло ухо­дя­щее сто­ле­тие.

Ме­ж­ду тем, воз­рас­та­ние ро­ли нау­ки в раз­ви­тии тех­ни­ки нис­коль­ко не оз­на­ча­ет умень­ше­ния ро­ли тех­ни­ки в про­грес­се по­зна­ния. Не­со­мнен­но, роль нау­ки в раз­ви­тии тех­ни­ки в на­ше вре­мя су­ще­ст­вен­но воз­рос­ла, но, вме­сте с тем, не­из­ме­ри­мо по­вы­си­лась и роль тех­ни­ки в раз­ви­тии нау­ки. Из фак­то­ра, от­стаю­ще­го от раз­ви­тия тех­ни­ки, нау­ка пре­вра­ти­лась под воз­дей­ст­ви­ем прак­ти­ки в фак­тор, опе­ре­жаю­щей тех­ни­че­ский про­гресс. Не слу­чай­но в на­зва­нии пре­об­ла­даю­щий сей­час фор­ме на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са ("на­уч­но-тех­ни­че­ская ре­во­лю­ция") сло­во "на­уч­но" сто­ит впе­ре­ди. Од­на­ко та­кая пе­ре­ста­нов­ка со­став­ляю­щих эле­мен­тов на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са нис­коль­ко не оз­на­ча­ет, что до­ми­ни­рую­щая роль во­об­ще пе­ре­шла от тех­ни­ки к нау­ке. Из­ме­ни­лась не сущ­ность взаи­мо­от­но­ше­ний ме­ж­ду нау­кой и тех­ни­кой, а фор­ма их взаи­мо­дей­ст­вия. В хо­де раз­ви­тия нау­ки и тех­ни­ки по­сто­ян­но ус­лож­ня­ет­ся и рас­ши­ря­ет­ся взаи­мо­дей­ст­вие и взаи­мо­влия­ние их друг на дру­га. Роль нау­ки воз­рос­ла не в срав­не­нии с ро­лью тех­ни­ки, а в срав­не­нии с той ро­лью, ко­то­рую рань­ше иг­ра­ла нау­ка в раз­ви­тии тех­ни­ки.

Роль нау­ки в раз­ви­тии тех­ни­ки и про­из­вод­ст­ва во­об­ще воз­рас­та­ет пре­ж­де все­го в си­лу рос­та субъ­ек­тив­но­го фак­то­ра в ис­то­ри­че­ском про­грес­се. Чем даль­ше че­ло­ве­че­ст­во идет по пу­ти об­ще­ст­вен­но­го про­грес­са, тем боль­шее зна­че­ние и боль­шие мас­шта­бы при­об­ре­та­ет соз­на­тель­ное ре­гу­ли­ро­ва­ние об­ме­на ве­ществ ме­ж­ду об­ще­ст­вом и при­ро­дой, тем бо­лее че­ло­век ста­вит се­бе на служ­бу сти­хий­ные си­лы при­ро­ды, тем силь­нее по­вы­ша­ет­ся спо­соб­ность и воз­мож­ность лю­дей управ­лять как ок­ру­жаю­щей сре­дой, так и об­ще­ст­вен­ны­ми от­но­ше­ния­ми.

Вто­рая при­чи­на воз­рас­та­ния об­рат­но­го влия­ния нау­ки на тех­ни­ку за­клю­ча­ет­ся в том, что тех­ни­ка ста­но­вит­ся все бо­лее и бо­лее слож­ной, ос­но­вы­ва­ет­ся на ис­поль­зо­ва­нии все бо­лее и бо­лее слож­ных за­ко­нов при­ро­ды. По­знать эти за­ко­ны чис­то эм­пи­ри­че­ским пу­тем уже нель­зя. Для от­кры­тия и раз­ра­бот­ки спо­со­бов тех­ни­че­ско­го при­ме­не­ния этих за­ко­нов не­об­хо­ди­мы слож­ные на­уч­ные экс­пе­ри­мен­ты с ис­поль­зо­ва­ни­ем точ­ной на­уч­ной ап­па­ра­ту­ры. Дан­ные экс­пе­ри­мен­тов тре­бу­ют тща­тель­ной об­ра­бот­ки с при­ме­не­ни­ем ма­те­ма­ти­че­ско­го ап­па­ра­та и элек­трон­но-вы­чис­ли­тель­ных средств.

Та­ким об­ра­зом, тех­ни­ка яв­ля­ет­ся реа­ли­зо­ван­ным че­ло­ве­че­ским зна­ни­ем, а в ус­ло­ви­ях со­вре­мен­но­сти, пре­ж­де все­го, ма­те­риа­ли­за­ци­ей на­уч­ных зна­ний. Взаи­мо­связь нау­ки и тех­ни­ки при­об­ре­ла ус­той­чи­вый, не­об­хо­ди­мый, за­ко­но­мер­ный ха­рак­тер. Со­вре­мен­ные нау­ку и тех­ни­ку мож­но упо­до­бить двум ма­где­бург­ским по­лу­ша­ри­ям не мо­гу­щим су­ще­ст­во­вать друг без дру­га и вы­сту­паю­щим в ви­де на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции.

5. На­уч­но-тех­ни­че­ская ре­во­лю­ция -

син­тез нау­ки и тех­ни­ки.

В раз­ви­тых стра­нах ми­ра ны­не на­уч­но - тех­ни­че­ский про­гресс при­нял ре­во­лю­ци­он­ную фор­му. Два по­то­ка - тех­ни­че­ское и на­уч­ное раз­ви­тие сли­лись в еди­ный на­уч­но-тех­ни­че­ский по­ток, по­лу­чив­ший на­зва­ние на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции. В чем же со­сто­ит сущ­ность и со­дер­жа­ние на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции, ка­ко­вы ос­нов­ные эта­пы ее раз­ви­тия в хо­де ко­то­ро­го из нау­ки и тех­ни­ки по­лу­чил­ся на­уч­но-тех­ни­че­ский сплав?

Од­ним из наи­бо­лее спор­ных во­про­сов при об­су­ж­де­нии про­блем на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции яв­ля­ет­ся во­прос о ее сущ­но­сти. Еди­но­го мне­ния здесь нет. Од­ни ав­то­ры сво­дят сущ­ность НТР к из­ме­не­нию в про­из­во­ди­тель­ных си­лах об­ще­ст­ва, дру­гие - к ав­то­ма­ти­за­ции про­из­вод­ст­вен­ных про­цес­сов и соз­да­нию че­ты­рех­звен­ной сис­те­мы ма­шин, тре­тьи - к воз­рас­та­нию ро­ли нау­ки в раз­ви­тии тех­ни­ки, чет­вер­тые - к по­яв­ле­нию и раз­ви­тию ин­фор­ма­ци­он­ной тех­ни­ки и т.д. Нам ка­жет­ся, что во всех этих слу­ча­ях от­ра­жа­ют­ся лишь от­дель­ные при­зна­ки, от­дель­ные сто­ро­ны на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции, а не ее сущ­ность, ко­то­рую, по на­ше­му мне­нию,. мож­но оп­ре­де­лить так: на­уч­но-тех­ни­че­ская ре­во­лю­ция есть со­во­куп­ность взаи­мо­обу­слов­лен­ных ка­че­ст­вен­ных из­ме­не­ний в нау­ке и тех­ни­ке, ве­ду­щих к ус­та­нов­ле­нию но­вой ес­те­ст­вен­но-на­уч­ной кар­ти­ны ми­ра и к ко­рен­но­му из­ме­не­нию мес­та и ро­ли че­ло­ве­ка в про­из­вод­ст­вен­ном про­цес­се.

Для бо­лее глу­бо­кого по­ни­ма­ния сущ­но­сти на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции рас­смот­рим про­цесс ее раз­ви­тия. Про­сле­жи­вая этот про­цесс мож­но вы­де­лить его оп­ре­де­лен­ные эта­пы: фор­ми­ро­ва­ние пред­по­сы­лок НТР, ее пер­вые про­яв­ле­ния, раз­вер­ты­ва­ние и, на­ко­нец, со­вре­мен­ный этап.

Фор­ми­ро­ва­ние ес­те­ст­вен­но­на­уч­ных пред­по­сы­лок НТР от­но­сит­ся к кон­цу 19 - на­ча­лу 20 ве­ков, ко­гда клас­си­че­ская ме­ха­ни­че­ская нью­то­нов­ская кар­ти­на ми­ра ра­бо­та­ми Гер­ца, Рент­ге­на, Ле­бе­де­ва, Ло­рен­ца, Том­со­на, Ро­зер­фор­да, Бо­ра, Пу­ан­ка­ре, План­ка, Эйн­штей­на бы­ла за­ме­не­на ре­ля­ти­ви­ст­ской ме­ха­ни­кой, а по су­ще­ст­ву - но­вой ес­те­ст­вен­но-на­уч­ной кар­ти­ной ми­ра. По­сколь­ку ра­бо­ты в об­лас­ти фи­зи­ки и ма­те­ма­ти­ки ока­за­ли сти­му­ли­рую­щее воз­дей­ст­вие на дру­гие об­лас­ти ес­те­ст­во­зна­ния, это бы­ла ре­во­лю­ция в ес­те­ст­во­зна­нии.

На ос­но­ве этих ра­бот как из ро­га изо­би­лия по­сы­па­лись на­уч­ные от­кры­тия - ди­на­ми­ка твер­до­го те­ла, аэ­ро­ди­на­ми­ка, ме­ха­ни­ка жид­ко­сти и га­зов, тео­рия ус­той­чи­во­сти дви­же­ния, фи­зи­ко-хи­ми­че­ский ана­лиз, тео­рия ве­ро­ят­но­стей и дру­гие. Но эти на­уч­ные от­кры­тия еще не на­хо­ди­ли тех­ни­че­ско­го при­ме­не­ния. Да­же та­кие вид­ные дос­ти­же­ния тех­ни­че­ско­го про­грес­са то­го вре­ме­ни, как кре­кинг-про­цесс, дви­га­тель внут­рен­не­го сго­ра­ния, са­мо­лет и ра­дио ба­зи­ро­ва­лись на ис­поль­зо­ва­нии зна­ний клас­си­че­ской ме­ха­ни­ки. Од­на­ко эти на­уч­ные от­кры­тия не мог­ли не по­вли­ять на об­щее ми­ро­по­ни­ма­ние лю­дей, на на­строй их мыс­лей, пе­ре­строй­ку этих мыс­лей. Имен­но эта ре­во­лю­ция в ес­те­ст­во­зна­нии яви­лась пред­те­чей по­сле­дую­щей за ней на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции, ко­то­рая воз­ни­ка­ет на ос­но­ве ис­поль­зо­ва­ния но­вей­ших на­уч­ных дос­ти­же­ний в тех­ни­ке и раз­ви­ва­ет даль­ше как тех­ни­ку, так и нау­ку.

В 30-х го­дах на­ше­го ве­ка про­яв­ля­ют­ся пер­вые ро­ст­ки на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции - но­вая кван­то­вая тео­рия, вол­но­вая ме­ха­ни­ка, на­ча­ло ком­плекс­ной ме­ха­ни­за­ции про­из­вод­ст­вен­ных про­цес­сов, по­яв­ле­ние пер­вых ав­то­ма­тов, ра­дио­ло­ка­ции, осу­ще­ст­в­ле­ны де­ле­ние яд­ра и цеп­ная ре­ак­ция. На­уч­ные от­кры­тия по­лу­ча­ют бы­строе при­ме­не­ние. Дж.Бер­нал пи­сал, что "впер­вые в ис­то­рии нау­ка и уче­ные при­ни­ма­ют не­по­сред­ст­вен­ное и от­кры­тое уча­стие в серь­ез­ных эко­но­ми­че­ских, про­мыш­лен­ных и во­ен­ных со­бы­ти­ях сво­его вре­ме­ни" (31 ,383).

Уча­стие нау­ки в функ­цио­ни­ро­ва­нии про­из­вод­ст­ва при­ве­ло к ка­че­ст­вен­но­му из­ме­не­нию тех­ни­че­ско­го ба­зи­са про­из­вод­ст­ва. За­вер­ша­ет­ся пе­ре­ход от па­ро­вых дви­га­те­лей к элек­тро­дви­га­те­лям, про­ис­хо­дит ка­че­ст­вен­ное тех­ни­че­ское усо­вер­шен­ст­во­ва­ние дви­га­те­ля внут­рен­не­го сго­ра­ния и пе­ре­ход к тур­бо­дви­га­те­лям, даль­ней­шее раз­ви­тие по­лу­ча­ют сред­ст­ва транс­пор­та и свя­зи, по­яв­ля­ют­ся ре­ак­тив­ные са­мо­ле­ты, ра­ке­ты, по­ли­ме­ры и пла­сти­че­ские мас­сы, тех­ни­ка мас­со­во­го по­точ­но­го про­из­вод­ст­ва и ядер­ная тех­ни­ка.

С се­ре­ди­ны 50-х го­дов в пол­ной ме­ре раз­вер­ты­ва­ет­ся ре­во­лю­ци­он­ная фор­ма на­уч­но-тех­нич­ве­ско­го про­грес­са как пре­об­ла­даю­щая фор­ма раз­ви­тия нау­ки и тех­ни­ки. Про­ис­хо­дят диф­фе­рен­циа­ция и ин­те­гра­ция раз­лич­ных об­лас­тей на­уч­но­го зна­ния. Уг­луб­ля­ет­ся спе­циа­ли­за­ция на­уч­ной дея­тель­но­сти и в то же вре­мя ин­те­гра­тив­ные про­цес­сы в нау­ке пре­одо­ле­ва­ют про­фес­сио­наль­ную ог­ра­ни­чен­ность уче­ных, спо­соб­ст­ву­ют ре­ше­нию круп­ных ком­плекс­ных на­уч­ных про­блем.

Для струк­тур­ных сдви­гов в нау­ке свой­ст­вен­но так­же из­ме­не­ние удель­но­го ве­са и зна­чи­мо­сти тех­ни­че­ских на­ук, за­ни­маю­щих ли­ди­рую­щее по­ло­же­ние. Преж­нее их по­ни­ма­ние как при­клад­ных от­рас­лей ме­ха­ни­ки, фи­зи­ки, хи­мии от­ми­ра­ет и тех­ни­че­ские нау­ки ста­но­вят­ся са­мо­стоя­тель­ной груп­пой на­ук, вы­пол­няю­щих функ­ции по­зна­ния, кон­ст­руи­ро­ва­ния и функ­цио­ни­ро­ва­ния ми­ра ис­кус­ст­вен­но соз­дан­ной тех­ни­че­ской сре­ды - вто­рой фор­мы объ­ек­тив­ной ре­аль­но­сти. Все боль­шую зна­чи­мость при­об­ре­та­ют фун­да­мен­таль­ные на­уч­ные ис­сле­до­ва­ния как тео­ре­ти­че­ская ос­но­ва ре­во­лю­ци­он­ных сдви­гов в тех­но­ло­гии. Бы­ст­ры­ми тем­па­ми на­чи­на­ют раз­ви­вать­ся био­ло­ги­че­ские нау­ки, воз­ни­ка­ет био­ни­ка как осо­бая нау­ка о свой­ст­вах жи­вых ор­га­низ­мов и ис­поль­зо­ва­нии этих свойств в тех­ни­ке и тех­но­ло­гии.

В про­цес­се уг­луб­ле­ния нау­ки в бо­лее слож­ные об­лас­ти ма­те­ри­аль­но­го ми­ра со­дер­жа­ние нау­ки обо­га­ща­ет­ся, на­пол­ня­ет­ся но­вы­ми фак­та­ми, ги­по­те­за­ми, за­ко­на­ми, тео­ре­ти­че­ски­ми прин­ци­па­ми и тео­рия­ми. Воз­рас­та­ет точ­ность и дос­то­вер­ность ре­зуль­та­тов на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний. Это обес­пе­чи­ва­ет все боль­шую роль нау­ки в раз­ви­тии и функ­цио­ни­ро­ва­нии прак­ти­ки, что при­во­дит к из­ме­не­нию функ­ций нау­ки. Нау­ка пре­вра­ща­ет­ся в од­ну из про­из­во­ди­тель­ных сил об­ще­ст­ва, а по ме­ре даль­ней­ше­го раз­ви­тия на­уч­но- тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции она ста­но­вит­ся не­по­сред­ст­вен­ной про­из­во­ди­тель­ной си­лой об­ще­ст­ва. В этом слу­чае нау­ка име­ет как бы две ипо­ста­си. В сво­ей субъ­ек­тив­ной фор­ме нау­ка как про­из­во­ди­тель­ная си­ла вы­сту­па­ет в ви­де тех­ни­ко-те­хе­но­ло­ги­че­ских зна­ний и оп­ре­де­лен­ных тру­до­вых ак­тов че­ло­ве­ка. Объ­ек­ти­ви­зи­ро­ван­ной фор­мой нау­ки яв­ля­ет­ся тех­ни­ка и тех­но­ло­гия. На­уч­ные зна­ния, ма­те­риа­ли­зо­ван­ные од­на­ж­ды че­ло­ве­ком в тех­ни­ке и тех­но­ло­гии, в даль­ней­шем без по­сред­ст­ва че­ло­ве­ка, не­по­сред­ст­вен­но функ­цио­ни­ру­ют в ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ном про­из­вод­ст­вен­ном про­цес­се. Нау­ка за­став­ля­ет не­оду­шев­лен­ные чле­ны сис­те­мы ма­шин по­сред­ст­вом ее кон­ст­рук­ции дей­ст­во­вать как ав­то­мат.

Ав­то­ма­ти­за­ция про­из­вод­ст­вен­ных про­цес­сов, как след­ст­вие пе­ре­да­чи не­твор­че­ских сто­рон тру­до­вых функ­ций че­ло­ве­ка тех­ни­че­ским уст­рой­ст­вам, вы­дви­га­ет­ся по­сте­пен­но в чис­ло ли­де­ров тех­ни­че­ско­го про­грес­са. Впи­ты­вая в се­бя но­вей­шие дос­ти­же­ния нау­ки и тех­ни­ки, ав­то­ма­ти­за­ция ка­че­ст­вен­но ме­ня­ет ме­сто и роль че­ло­ве­ка в не­по­сред­ст­вен­ном тех­но­ло­ги­че­ском про­цес­се. Из не­пре­мен­но­го аген­та это­го про­цес­са че­ло­век пре­вра­ща­ет­ся в его ре­гу­ля­то­ра в ши­ро­ком смыс­ле это­го сло­ва. По­сте­пен­ное вклю­че­ние ком­пь­ю­те­ров в тех­но­ло­ги­че­ский про­цесс на­чи­на­ет за­ме­нять от­дель­ные сто­ро­ны ло­ги­че­ских функ­ций че­ло­ве­ка и де­ла­ет пер­вые ша­ги ки­бер­не­ти­за­ция про­из­вод­ст­ва. На этом эта­пе раз­ви­тия на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции бы­ли ав­то­ма­ти­зи­ро­ва­ны уже ра­нее ме­ха­ни­зи­ро­ван­ные про­цес­сы, но мно­гие ви­ды тру­да еще ос­та­лись за пре­де­ла­ми ав­то­ма­ти­за­ции. Од­на­ко весь­ма за­мет­но про­яв­ля­ет­ся тен­ден­ция ус­ко­ре­ния тем­пов ав­то­ма­ти­за­ции и рас­ши­ре­ния ее ра­мок, она по­сте­пен­но ох­ва­ты­ва­ет вспо­мо­га­тель­ные уча­ст­ки про­мыш­лен­но­го про­из­вод­ст­ва, сель­ское хо­зяй­ст­во и сфе­ру бы­то­вых ус­луг, при­во­дит к рез­ко­му рос­ту тех­ни­че­ско­го обес­пе­че­ния функ­цио­ни­ро­ва­ния всех от­рас­лей на­род­но­го хо­зяй­ст­ва.

Рост тех­ни­че­ской ос­на­щен­но­сти от­рас­лей на­род­но­го хо­зяй­ст­ва, все воз­рас­таю­щий тех­ни­че­ский по­тен­ци­ал об­ще­ст­ва тре­бу­ет для сво­его функ­цио­ни­ро­ва­ния все боль­ше­го ко­ли­че­ст­ва энер­гии. Это сти­му­ли­ру­ет как раз­ви­тие тра­ди­ци­он­ных спо­со­бов ее по­лу­че­ния (ис­поль­зо­ва­ние энер­гии па­даю­щей во­ды, уг­ля, неф­ти, га­за, тор­фа), так и пе­ре­ход к ис­поль­зо­ва­нию но­вых ис­точ­ни­ков энер­гии, осо­бен­но внут­ри­атом­ной. Как ос­нов­ной вид энер­гии элек­три­че­ст­во ис­поль­зу­ет­ся не толь­ко для при­ве­де­ние в дви­же­ние тех­ни­че­ских уст­ройств, но и в тех­но­ло­ги­че­ских про­цес­сах (тер­ми­че­ских, све­то­вых, элек­тро­маг­нит­ных и др.).

Раз­вер­ты­ваю­щая­ся на­уч­но-тех­ни­че­ская ре­во­лю­ция тре­бу­ет не толь­ко все боль­ше­го ко­ли­че­ст­ва энер­гии, но и ве­ще­ст­ва. Со­вер­шен­ст­ву­ют­ся спо­со­бы из­вле­че­ния ве­ще­ст­ва из руд, на­чи­на­ет прак­ти­ко­вать­ся вто­рич­ная об­ра­бот­ка сы­рья. Про­ис­хо­дит рост хи­ми­че­ско­го син­те­за ве­ществ нуж­ных про­из­вод­ст­ву и бы­ту.

В это же вре­мя на­чи­на­ет бур­но раз­ви­вать­ся ра­дио­элек­тро­ни­ка и все ши­ре при­ме­нять­ся в на­уч­ных ис­сле­до­ва­ни­ях и на про­из­вод­ст­ве. Од­на­ко на­стоя­щий "ра­дио­элек­трон­ный взрыв" еще впе­ре­ди.

В этот пе­ри­од раз­ви­тия на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции про­ис­хо­дит круп­ное на­уч­но-тех­ни­че­ское и куль­тур­ное со­бы­тие - нау­ка и тех­ни­ка вы­ры­ва­ет­ся в кос­мос, на­чи­на­ет­ся их кос­ми­за­ция, ут­ра­чи­ва­ет­ся гео­цен­три­че­ский ха­рак­тер на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са. Че­ло­ве­че­ст­во всту­па­ет в ка­че­ст­вен­но но­вый этап взаи­мо­от­но­ше­ния с при­ро­дой, что име­ло ог­ром­ное ми­ро­воз­зрен­че­ское зна­че­ние и, вме­сте с тем, сти­му­ли­ро­ва­ло даль­ней­шее раз­ви­тие нау­ки и тех­ни­ки. Нау­ка по­лу­ча­ет ог­ром­ную сум­му прин­ци­пи­аль­но но­вых зна­ний, что при­во­дит к воз­ник­но­ве­нию но­вых на­ук - кос­ми­че­ской био­ло­гии, кос­ми­че­ской ме­ди­ци­не и дру­гих на­ук, к из­ме­не­нию ме­то­до­ло­гии ис­сле­до­ва­ния в ря­де об­лас­тей на­уч­но­го зна­ния. Так. ас­тро­но­мия, за­ни­маю­щая­ся на­блю­де­ни­ем не­бес­ных тел и про­цес­сов, ста­ла ши­ро­ко при­ме­нять на­уч­ный экс­пе­ри­мент.

Из­ме­ня­ет­ся и об­ласть тех­ни­ки и тех­но­ло­гии. В ус­ло­ви­ях глу­бо­ко­го кос­ми­че­ско­го ва­куу­ма ис­пы­ты­ва­ют­ся свой­ст­ва но­вых ма­те­риа­лов, ве­ществ, тех­ни­че­ских кон­ст­рук­ций и тех­но­ло­ги­че­ских про­цес­сов. На ос­но­ве пе­ре­до­вых от­рас­лей на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са на Зем­ле соз­да­ет­ся ог­ром­ное кос­ми­че­ское хо­зяй­ст­во. Но­вые кон­ст­рук­тив­ные ре­ше­ния, при­бо­ры, ма­те­риа­лы, то­п­ли­во, ор­га­ни­за­ция на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний и вне­дре­ний ока­зы­ва­ют влия­ние на дру­гие от­рас­ли на­род­но­го хо­зяй­ст­ва, ко­то­рые уси­ли­ва­ют­ся ра­бо­той кос­ми­че­ской тех­ни­ки на по­треб­но­сти об­ще­ст­ва.

С се­ре­ди­ны 70-х го­дов 20 ве­ка на­чал­ся но­вый, со­вре­мен­ный этап на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции, пло­ды ко­то­ро­го по­лу­чи­ли ши­ро­кое прак­ти­че­ское при­ме­не­ние. Те­перь уже ре­во­лю­ци­он­ные на­уч­но-тех­ни­че­ские из­ме­не­ния ох­ва­ти­ли все от­рас­ли про­из­вод­ст­ва и от­рас­ли нау­ки.

Сущ­ность со­вре­мен­но­го эта­па на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции со­сто­ит в ка­че­ст­вен­ном по­вы­ше­нии нау­ко­ем­ко­сти тех­ни­ки и тех­но­ло­гии, в пе­ре­хо­де от ма­те­риа­ло-, энер­го- и тру­до­ем­ких про­цес­сов к ма­те­риа­ло-, энер­го_ и тру­до­сбе­ре­гаю­щим. Со­дер­жа­ние но­во­го эта­па на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции со­став­ля­ют ка­че­ст­вен­ные из­ме­не­ния в сис­те­ме на­уч­но­го зна­ния в со­че­та­нии с при­ори­тет­ны­ми на­прав­ле­ния­ми тех­ни­че­ско­го про­грес­са, ко­то­рые оп­ре­де­ля­ют всту­п­ле­ние че­ло­ве­че­ст­ва в но­вую тех­но­ло­ги­че­скую эру 21 ве­ка. Ка­ж­дое из на­прав­ле­ний это­го эта­па на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции из­ме­ня­ют свою зна­чи­мость и роль в про­цес­се раз­вер­ты­ва­ния на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции в раз­лич­ных стра­нах. Вме­сте с тем эти на­прав­ле­ния име­ют гло­баль­ный ха­рак­тер, т.е. их важ­ней­шие ха­рак­те­ри­сти­ки при­су­щи в той или иной сте­пе­ни всем стра­нам.

В са­мом со­дер­жа­нии на­уч­но­го зна­ния воз­рас­та­ет удель­ный вес вы­вод­но­го зна­ния, про­дол­жа­ет­ся даль­ней­шая диф­фе­рен­циа­ция и ин­те­гра­ция на­ук. Уси­ли­ва­ет­ся взаи­мо­связь на­ук, пер­вич­ная фор­ма этой взаи­мо­свя­зи, ко­гда ка­ж­дая нау­ка изу­ча­ет оп­ре­де­лен­ную сто­ро­ну объ­ек­та свои­ми спе­ци­фи­че­ски­ми ме­то­да­ми и сред­ст­ва­ми а за­тем нау­ки об­ме­ни­ва­ют­ся ме­ж­ду со­бой ин­фор­ма­ци­ей с це­лью по­лу­че­ния це­ло­ст­но­го зна­ния об объ­ек­те, сме­ня­ет­ся раз­ви­той фор­мой взаи­мо­свя­зи. В этом слу­чае воз­ни­ка­ет меж­дис­ци­п­ли­нар­ное со­труд­ни­че­ст­во в про­цес­се са­мо­го ис­сле­до­ва­ния, пред­ста­ви­те­ли раз­лич­ных об­лас­тей на­уч­но­го зна­ния ре­ша­ют од­ну об­щую за­да­чу, про­во­дят од­но ком­плекс­ное на­уч­ное ис­сле­до­ва­ние, ох­ва­ты­ваю­щее раз­лич­ные ас­пек­ты объ­ек­та.

За­да­чи, вы­дви­гае­мые тех­ни­че­ски­ми по­треб­но­стя­ми про­из­вод­ст­ва, ста­но­вят­ся все бо­лее слож­ны­ми, воз­ни­ка­ют ком­плекс­ные про­бле­мы. Для их ре­ше­ния нуж­на дру­гая ме­то­до­ло­гия на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния, де­лаю­щая воз­мож­ным обоб­ще­ние бо­лее ши­ро­ко­го и глу­бо­ко­го уров­ня. Воз­ни­ка­ет осо­бый класс по­ня­тий - об­ще­на­уч­ных: ал­го­рит­ма, мо­де­ли, ве­ро­ят­но­сти, сис­те­мы, функ­ции, струк­ту­ры и др., ко­то­рые ши­ро­ко ис­поль­зу­ют­ся в осо­бом клас­се на­ук и на­уч­ных на­прав­ле­ни­ях- об­щей тео­рии сис­тем,ки­бер­не­ти­ке,си­нер­ге­ти­ке и др.

Синергетика (тео­рия са­мо­ор­га­ни­за­ции) - меж­дис­ци­п­ли­нар­ное на­прав­ле­ние на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний, оп­ре­де­лен­ная со­во­куп­ность об­ще­при­ня­тых в на­уч­ном со­об­ще­ст­ве идей и ме­то­дов (об­раз­цов) на­уч­но­го ис­сле­до­ва­ния, на­уч­ная па­ра­диг­ма, вво­дя­щая прин­ци­пи­аль­но но­вое ви­де­ние ми­ра и но­вое по­ни­ма­ние про­цес­сов раз­ви­тия. Имея пре­ем­ст­вен­ную ис­то­ри­че­скую связь с ки­бер­не­ти­кой и об­щей тео­ри­ей сис­тем си­нер­ге­ти­ка ис­хо­дит из про­ти­во­по­лож­ной точ­ки зре­ния на объ­ек­тив­ную ре­аль­ность. Для си­нер­ге­ти­ки не­рав­но­вес­ность не пре­пят­ст­вие, а, на­про­тив, ис­точ­ник упо­ря­до­чен­но­сти, для нее про­цес­сы ок­ру­жаю­ще­го нас ми­ра в прин­ци­пе не­ли­ней­ные а ли­ней­ные про­цес­сы со­став­ля­ют весь­ма ог­ра­ни­чен­ный класс. Пред­ме­том си­нер­ге­ти­ки яв­ля­ет­ся ме­ха­низм са­мо­ор­га­ни­за­ции струк­тур, пе­ре­ход от хао­са к по­ряд­ку и об­рат­но. Этот ме­ха­низм ис­хо­дит из струк­тур­ной общ­но­сти всех яв­ле­ний в жи­вой и не­жи­вой при­ро­де, функ­цио­наль­ной общ­но­сти про­цес­сов са­мо­ор­га­ни­за­ции и осо­бой, кон­ст­рук­тив­ной ро­ли слу­чай­но­сти в раз­ви­тии. Ха­ос - ос­но­ва про­цес­са раз­ви­тия.

Си­нер­ге­ти­ка по­ка­зы­ва­ет при ка­ких ус­ло­ви­ях и для ка­ких сис­тем слу­чай­но­сти (флук­туа­ции) мо­гут при­вес­ти к воз­ник­но­ве­нию по­ряд­ка. Клю­че­вые идеи си­нер­ге­ти­ки: не­ли­ней­ность, са­мо­ор­га­ни­за­ция и от­кры­тые сис­те­мы. Не толь­ко че­ло­век ак­ти­вен, но и при­ро­да не яв­ля­ет­ся "не­мой".

В не­ли­ней­ной сре­де (т.е в сре­де, ко­то­рая опи­сы­ва­ет­ся не­ли­ней­ны­ми ма­те­ма­ти­че­ски­ми ме­то­да­ми) име­ет­ся спектр аль­тер­на­тив­ных слу­чай­но­стей. Ка­кие из них мо­гут быть реа­ли­зо­ва­ны оп­ре­де­ля­ет­ся воз­мож­ным "блу­ж­да­ни­ем" по по­лю пу­тей раз­ви­тия. Слу­чай­ность есть твор­че­ское кон­ст­рук­тив­ное на­ча­ло, она спо­соб­на сыг­рать роль то­го ме­ха­низ­ма, той си­лы, ко­то­рая вы­во­дит сис­те­му на ее внут­рен­нюю ор­га­ни­за­цию. По­это­му слу­чай­но­сти мо­гут при­во­дить к су­ще­ст­вен­но­му ре­зуль­та­ту. Но что­бы слу­чай­ность мог­ла по­ро­дить зна­чи­тель­ные со­бы­тия, сре­да долж­на на­хо­дить­ся в кри­ти­че­ском, воз­бу­ж­ден­ном со­стоя­нии. Не­зна­чи­тель­ный по­вод мо­жет вы­зы­вать ка­та­ст­ро­фу. Не­ус­той­чи­вое со­стоя­ние сре­ды чув­ст­ви­тель­но к ма­лым флук­туа­ци­ям. Ес­ли су­ще­ст­ву­ет мно­го пу­тей раз­ви­тия есть пра­во вы­бо­ра оп­ти­маль­но­го и та­ким пу­тем мож­но со­кра­тить вре­мя при­хо­да же­ла­тель­ных со­бы­тий и да­ле­ко не все на­прав­ле­ния раз­ви­тия реа­ли­зу­ют­ся. Мир тво­рим слу­чай­но­стью.

Не­труд­но ви­деть, что по­доб­ные идеи, су­ще­ст­вую­щие в со­вре­мен­ной нау­ке, вно­сят су­ще­ст­вен­ные кор­рек­ти­вы в фи­ло­соф­ское ос­мыс­ле­ние про­цес­са раз­ви­тия, ко­то­рый тра­ди­ци­он­но по­ни­мал­ся как за­ко­но­мер­ный про­цесс, реа­ли­зую­щий объ­ек­тив­ную не­об­хо­ди­мость.

Но­вые на­уч­ные на­прав­ле­ния ро­ж­да­ют­ся не толь­ко на сты­ке раз­лич­ных на­уч­ных дис­ци­п­лин, но и на сты­ке нау­ки и тех­ни­ки. Так, но­вое на­прав­ле­ние по це­ле­на­прав­лен­но­му из­ме­не­нию ге­не­ти­че­ских про­грамм - ген­ная ин­же­не­рия от­кры­ла пе­ред нау­кой и тех­ни­кой со­вер­шен­но но­вые воз­мож­но­сти: из­вле­кать из клет­ки са­мо ве­ще­ст­во жиз­ни, пе­ре­краи­вать его и ма­ну­пу­ли­ро­вать с ге­на­ми для соз­да­ния но­вых ви­дов рас­те­ний и жи­вот­ных. Уже су­ще­ст­ву­ют "ген­ные ма­ши­ны", спо­соб­ные со­би­рать фраг­мен­ты ге­нов за не­сколь­ко ча­сов.

Раз­ви­тие тра­ди­ци­он­ных об­лас­тей на­уч­но­го зна­ния, по­яв­ле­ние но­вых на­ук и на­уч­ных на­прав­ле­ний при­ве­ло к экс­по­нен­ци­аль­но­му рос­ту на­уч­ных зна­ний и чис­ла уче­ных. Во вре­ме­на К.Мар­кса объ­ем на­уч­ной ин­фор­ма­ции уд­ваи­вал­ся ка­ж­дые 50 лет, ны­не - ка­ж­дые 20 ме­ся­цев (рис.5)

Рис.5. Рост по­то­ка на­уч­но-тех­ни­че­ской ин­фор­ма­ции (n -

крат­ность рос­та). (32,77).

В це­лом, в про­цес­се ре­во­лю­ци­он­ных пре­об­ра­зо­ва­ний в со­вре­мен­ной нау­ке про­ис­хо­дит ко­рен­ное из­ме­не­ние со­дер­жа­ния на­уч­ных зна­ний об объ­ек­тив­ном ми­ре, в си­лу че­го со­дер­жа­ние нау­ки при­хо­дит в про­ти­во­ре­чие с фор­мой (спо­со­бом) на­уч­но­го мыш­ле­ния. Это при­во­дит к фун­да­мен­таль­но­му из­ме­не­нию как в сфе­ре тео­ре­ти­че­ских пред­став­ле­ний, так и в ме­то­до­ло­гии на­уч­но­го по­зна­ния.

Но­вый этап на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции вклю­ча­ет в се­бе не толь­ко ре­во­лю­ци­он­ные из­ме­не­ния в нау­ке, но и при­ори­тет­ные на­прав­ле­ния со­вре­мен­но­го на­уч­но-тех­ни­че­ско­го про­грес­са - элек­тро­ни­за­цию на­род­но­го хо­зяй­ст­ва, ком­плекс­ную ав­то­ма­ти­за­цию, ком­пь­ю­те­ри­за­цию и ро­бо­ти­за­цию про­из­вод­ст­ва, раз­ви­тие атом­ной энер­ге­ти­ки, но­вую тех­но­ло­гию по­лу­че­ния и об­ра­бот­ки ма­те­риа­лов, био­тех­но­ло­гию.

Под элек­тро­ни­за­ци­ей на­род­но­го хо­зяй­ст­ва по­ни­ма­ет­ся ка­че­ст­вен­но но­вый этап в раз­ви­тии элек­трон­ной тех­ни­ки, ко­то­рую на За­па­де час­то на­зы­ва­ют "ком­пь­ю­тер­ной ре­во­лю­ци­ей". Это на­зва­ние име­ет оп­ре­де­лен­ное ос­но­ва­ние, так как по­яв­ле­ние ком­пь­ю­те­ров яв­ля­ет­ся важ­ным на­уч­но-тех­ни­че­ским и со­ци­аль­ным фак­то­ром, од­ним из глав­ных на­прав­ле­ний на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции. "Ком­пь­ю­тер­ная ре­во­лю­ция" под­ни­ма­ет на прин­ци­пи­аль­но но­вый уро­вень ав­то­ма­ти­за­цию ум­ст­вен­но­го тру­да, что обес­пе­чи­ва­ет­ся соз­да­ни­ем ин­те­граль­ных ком­му­ни­ка­ци­он­но-вы­чис­ли­тель­ных сис­тем, ко­то­рые во взаи­мо­дей­ст­вии с че­ло­ве­ком мо­гут фор­ми­ро­вать, управ­лять и кон­тро­ли­ро­вать ин­фор­ма­ци­он­ные по­то­ки и за счет это­го глуб­же и точ­нее по­зна­вать объ­ек­тив­ный мир.

Ка­че­ст­вен­но но­вый этап в раз­ви­тии элек­трон­ной тех­ни­ки пред­став­ля­ет про­из­вод­ст­во и ис­поль­зо­ва­ние мик­ро­про­цес­со­ров, ко­то­рые ста­ли сим­во­лом но­во­го эта­па на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции. Мик­ро­про­цес­со­ры - ба­за всех средств про­мыш­лен­ной ав­то­ма­ти­за­ции, это важ­ней­шие бло­ки ЭВМ, ро­бо­тов, ав­то­ма­тов, это ка­че­ст­вен­ный ска­чок в раз­ви­тии элек­тро­ни­ки. Имея ши­ро­кий диа­па­зон при­ме­не­ния - от ре­гу­ли­ро­ва­ния рас­хо­дов то­п­ли­ва в ав­то­мо­би­ле до кос­ми­че­ской тех­ни­ки, мик­ро­про­цес­со­ры при по­вы­ше­нии их ка­че­ст­ва и на­деж­но­сти сни­жа­ют­ся в стои­мо­сти из­го­тов­ле­ния и це­не. Мик­ро­про­цес­со­ры пре­вра­ти­ли про­из­вод­ст­во ком­пь­ю­те­ров в од­но из ве­ду­щих и нау­ко­ем­ких от­рас­лей про­мыш­лен­но­сти. Ро­ж­да­ет­ся со­вре­мен­ная ин­фор­ма­ти­ка, ис­сле­дую­щая ин­фор­ма­ци­он­ные про­цес­сы лю­бой при­ро­ды для раз­ра­бот­ки ин­фор­ма­ци­он­ной тех­ни­ки и тех­но­ло­гии.

По­яв­ле­ние мик­ро­про­цес­со­ров На­цио­наль­ная Ака­де­мия На­ук США рас­смат­ри­ва­ет как "вто­рую про­мыш­лен­ную ре­во­лю­цию", ка­че­ст­вен­но от­лич­ную от пер­вой, свя­зан­ную с по­яв­ле­ни­ем уни­вер­саль­но­го дви­га­те­ля и суп­пор­та. Но ви­ди­мо бо­лее точ­ным яв­ля­ет­ся ут­вер­жде­ние, что по­яв­ле­ние ком­пь­ю­те­ров с ис­поль­зо­ва­ни­ем мик­ро­про­цес­со­ров оз­на­ме­но­ва­ло оп­ре­де­лен­ный этап в раз­ви­тии на­уч­но-тех­ни­че­ской ре­во­лю­ции, ко­то­рый свя­зан с та­ким ви­дом ки­бер­не­ти­че­ской тех­ни­ки, как ми­ни- и мик­ро-ЭВМ.

Ве­дут­ся ра­бо­ты по соз­да­нию био­ком­пь­ю­те­ров, ко­то­рые бу­дут ис­поль­зо­вать бел­ко­вую па­мять. На­ря­ду с ра­бо­та­ми по соз­да­нию мо­ле­ку­ляр­но­го био­ком­пь­ю­те­ра ве­дут­ся раз­ра­бот­ки ней­ро­ком­пь­ю­те­ра - сис­те­мы не­чи­сло­вой ин­фор­ма­ци­он­но-ло­ги­че­ской об­ра­бот­ки, реа­ли­зуе­мой на ма­шин­ных сред­ст­вах. Это на­прав­ле­ние ис­поль­зу­ет дос­ти­же­ния фи­зи­ки твер­до­го те­ла и ней­ро­био­ло­гии, ко­то­рые сти­му­ли­ро­ва­ли раз­ра­бот­ку ис­кус­ст­вен­ных ней­рон­ных се­тей в ви­де элек­трон­ных схем.

Ком­пь­ю­те­ры по­лу­чи­ли ши­ро­кое при­ме­не­ние в на­род­ном хо­зяй­ст­ве - от про­мыш­лен­но­сти и на­уч­ных ис­сле­до­ва­ний до ис­кус­ст­ва и бы­та. Мик­ро­про­цес­со­ры яв­ля­ют­ся "нерв­ны­ми уз­ла­ми" средств ав­то­ма­ти­за­ции для гиб­ких про­из­вод­ст­вен­ных сис­тем (ГПС), име­ют боль­шой диа­па­зон ис­поль­зо­ва­ния. Ог­ром­ны­ми тем­па­ми раз­ви­ва­ет­ся со­вре­мен­ная ра­дио­элек­тро­ни­ка. Вы­со­кая ско­рость пе­ре­да­чи сиг­на­ла, безынер­ци­он­ность, ма­лые раз­ме­ры, эко­ло­гич­ность, боль­шая сте­пень на­деж­но­сти обес­пе­чи­ли тех­ни­че­ское, тех­но­ло­ги­че­ское и на­уч­ное при­ме­не­ние ра­дио­элек­трон­ных уст­ройств.