Роли менеджера как элемент профессиональной деятельности работников физической культуры и спорта образовательных

Учреждений

Независимо от того, выполняют работники физкультурно-спортивных организаций отдельные функции менеджмента или их взаимосвязанную совокупность, им приходится в процессе профессиональной трудовой деятельности исполнять разнообраз­ные роли менеджера.

Охарактеризуем основные роли менеджера, с выполнением которых в том или ином объеме с различной степенью система­тичности могут столкнуться в своей профессиональной деятель­ности работники физической культуры и спорта образовательных учреждений различного типа.

В настоящее время выделяют следующие роли менеджера.

Номинальный начальник (главный руководитель)

Роль номинального начальника сводится восновном к пред­ставительству соответствующей организации в различных «сторон­них» (внешних) организациях. Например: руководителю физиче­ского воспитания образовательного учреждения, тренеру-препо­давателю образовательного учреждения и т. п. могут быть делеги­рованы полномочия участия от имени организации в совещании или в работе в комиссии и т.д.

Наряду с этим роль номинального начальника может испол­няться в случаях проведения внутри организации различных тра­диционных церемониалов и т. п.

Руководитель(лидер)

Важнейшей задачей при выполнении роли руководителя явля­ется мотивация и активизация деятельности подчиненных. Напри­мер: руководитель физического воспитания образовательного уч­реждения осуществляет руководство работой педагогов по физи­ческой культуре; учитель (педагог по физической культуре) дол­жен способствовать социализации обучающихся, формированию их общей культуры и т. п.

Роль руководителя может быть связана и с совместной реали­зацией различных функций менеджмента руководителями и под­чиненными в ходе творческого трудового процесса (например, спортсмен-инструктор совместно с тренерским составом прини­мает участие в планировании своего учебно-тренировочного про­цесса и т.п.).

Взаимосвязующий(связующее звено)

Роль взаимосвязующего заключается в установлении и поддер­жании внешних рабочих контактов с различными физкультурно-спортивными и иными организациями и отдельными лицами. Например: руководитель физического воспитания образователь­ного учреждения должен организовывать с участием учреждений здравоохранения проведение медицинского обследования и тес­тирование физической подготовленности обучающихся; учитель (педагог по физической культуре) должен осуществлять связь с родителями обучающихся; инструктор по физической культуре образовательного учреждения должен реализовывать связи с уч­реждениями дополнительного образования спортивной направ­ленности, привлекать родителей к организации и проведению физкультурно-спортивных праздников, соревнований и т.п.

Получатель информации(староста)

Роль получателя информации связана с поиском, приобрете­нием разнообразных сведений специального характера и исполь­зованием их в профессиональной деятельности. Например: учи­тель (педагог по физической культуре) должен систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и других формах мето­дической работы и т.п.