Индивидуальная форма внеклассной работы

Содержание индивидуальной внеклассной работы отличается большим многообразием. Более значительными в познавательном и воспитательном отношениях являются наблюдения, опыты, внеклассное чтение, подготовка докладов, рефератов, отчетов, изготовление наглядных пособий.

Активизации работы способствуют специально выпускаемые бюллетени (под руководством учителя), например, “Что можно наблюдать в природе весной?”, “Занимательные опыты с родителями” и др., выставки книг и творческих работ учащихся.

Выставки имеют большое значение в развитии интереса к внеклассной работе. Их организацию целесообразнее приурочить к проведению итогового занятия кружка и т.п. На выставке могут быть представлены дневники наблюдений учащихся, фотоснимки, коллекции и гербарии, поделки из природного материала и т.п.

К индивидуальным формам внеклассной работы относится коллекционирование. Дети в возрасте около 10 лет любят собирать «всякие коллекции». Это мы знаем и по воспоминаниям своего детства, и по наблюдениям над нашими учениками, и по автобиографиям таких великих натуралистов, как Чарльз Дарвин.

Пусть вместо открыток, пуговиц, старых марок и т. п. дети собирают то, что может послужить для расширения и углубления их познаний о явлениях окружающей природы.

На экскурсиях можно собирать камни: просвечивающие кварцевые галечки, розоватые, скатанные кусочки полевого шпата, гранитные гальки и т. д. Если только вы начнёте это делать, все дети сейчас же станут спрашивать вас: «Что вы делаете, зачем вам эти камешки?» и т.д. Покажите им, что вы отобрали, и скажите: «Вот посмотрите, какие красивые камешки, какие они разные! Я хочу собрать большую коллекцию таких камней». Этого достаточно: все дети начнут собирать камешки.

Предложите детям, желающим заниматься сбором таких коллекций, как-нибудь остаться после уроков на полчаса, чтобы упорядочить свои коллекции. Покажите им заранее приготовленную коробочку, в которой у вас лежат камешки, семена фасоли, куски медной проволоки, блестящая монетка, тяжёлая свинцовая дробинка, обломок удивительно лёгкой алюминиевой ложки и т. п.

Начните спрашивать, кто из ребят знает, из чего сделана дробинка, из чего сделана монетка и как получились такие гладенькие галечки. Кое-кто и кое-что слышал, но все, решительно все с огромнейшим интересом потянутся к вашей коллекции. Всем захочется иметь и кусочек красного стекла, и раковинку улитки. Дети засыпят вас вопросами: «А что это? А как это называется? А из чего это сделано?» В возрасте, когда так важно обогатить детей знанием фактов, когда накапливаются представления и конструируются первичные понятия, подобные вопросы и подобный интерес имеют очень большое значение.

Что нужно собирать? Не стоит ограничивать подлежащий собиранию материал какими-нибудь правилами, но всё же следует указать детям на более желательный и более интересный материал: мелкие предметы из различных металлов (пуговки, кнопки, иголки, перья и т.д.); обломки различных металлических предметов; кусочки стёкол различных цветов; кусочки фарфоровой и фаянсовой посуды; камешки различного цвета; плоды и семена фасоли (разноцветные), каштана, ореха, дуба и т. д.

Вот примерный список объектов, которые вполне доступны и представляют интерес для младших школьников.

Металлы: железо – гвозди, кусок проволоки, кусок чёрного листового железа, кусок белой жести (от консервной банки); сталь – перо, игла, кусок часовой пружины; медь – старая монетка, кусок медной жести; латунь – кусок латунной ручки, цоколь перегоревшей электрической лампочки; алюминий – кусок алюминиевой ложки; свинец – дробинка; олово – кусочек от бруска для паяния.

Минералы и горные породы: гранит – гранитная галька; кварц –кристаллы кварца; слюда; полевой шпат; глина – кусочки самых различных цветов; песок – образцы различной окраски и различной величины песчинок; железные руды; мрамор – кусочки разбитых изделий; известняк – кусок тротуарной плиты; мел; уголь – каменный уголь, антрацит, бурый уголь; торф.

Изделия из глины: черепки глиняной посуды, покрытые и не покрытые глазурью; черепки фаянсовой посуды; черепки фарфоровой посуды; куски изоляционных чашек с телеграфных столбов; ролики от электропроводки и т. д.

Изделия из стекла: кусок оконного стекла; кусок разбитого зеркала; куски различных цветов бутылочного стекла; куски хрустальных подвесок; куски стеклянных трубок; куски тонкого стекла от химической посуды (колбы, пробирки); куски стекла цветного – белого, зелёного (от ламповых абажуров), красного и др.; стеклянные бусинки самых различных цветов и от­тенков.

Объекты из мира растений: плоды и семена– разноцветные фасолинки, горошинки и т. д., косточки вишен, слив, абрикосов и т. д.; орехи лесные и др.; головки мака; семена тыквы; семена огурца; семена подсолнечника и различных злаков.

Объекты из мира животных: раковинки моллюсков; перламутровые пуговицы; кусочки роговых изделий; чешуйки рыб; зубы различных животных; рыбьи позвонки; куски черепаховых щитков; костяные пуговицы, перья птиц и т.д.

Изделия из пластмасс: обломки расчесок; пуговицы и т. д.

Резиновые изделия: кусок шины (велосипедной, автомобильной); кусок камеры (велосипедной, автомобильной); резинка для стирания.

Все объекты должны быть хорошо очищены и тщательно вымыты щёткой в мыльной воде. Наряду с индивидуальными коллекциями можно составить и общую для всего класса коллекцию. Создайте в классе музей природы.

Младшие школьники с огромным интересом будут рассматривать коллекции. В этом заключается огромная познавательная ценность коллекционирования. Дети внимательно вглядываются, сравнивают, находят общее и частное.

Коллекционирование заставит учиться и педагога, обогатит его новыми знаниями. Ведь очень часто дети будут приносить неизвестные вещи и будут задавать вопросы, на учитель не всегда готов ответить. В затруднительных случаях вместе с детьми следует поработать с энциклопедическим словарем.

Собранные предметы следует классифицировать и подобрать способы хранения. Для хранения можно использовать коробочки, пакетики, самодельные комоды из спичечных коробок, поставленных друг на друга и склеенных между собой; большие коробки, в которые вставлены маленькие коробочки от лекарств, баночки от мазей, пакетики и т. д. Коллекцию необходимо этикетировать.