II. La coupe syllabique. 3 страница

= 4 syntagmes, = 4 syntagmes,

7 accents 14 accents.

Thème III. GRAMMAIRE

INTRODUCTION

La grammaire étudie la structure de la lanque, les catégoris grammaticales et les formes grammaticales constituant cette structure.

La morphologie et la syntaxe sont deux parties de la grammaire , étroitement liées l’une à l’autre. La morphologie étudie les mots, leur formation et leur variation, alors que les groupes de mots , la proposition , les termes qui la connnstituent, les différents types de proposition sont étudiés dans la syntaxe. Il est à noter qu’en français les limites entre ces deux parties de la grammaire sont moins nettes qu’en russe.

Les catégories grammaticales sont des notions grammaticales très abstraites et généralisées, propres aux mots, aux groupes de mots et aux propositions qui trouvent leur expression formelle dans une série de signes formels. Une catégorie grammaticale constitue toujours une unité de sens grammatical et de forme.

Il ne faut pas confondre le sens grammatical avec le sens lexical. Si l’on prend les mots maison, montagne, océan, gare, on doit convenir qu’ils se distinguent nettement du point de vue de leur sens, chacun évoquant l’idée d’un objet particulier du monde réel. Mais d’après leur sens grammatical ces mots sont de même nature. Ils désignent tous une notion d’objet et sont caractérisés par les mêmes indices morphologiques : le genre, le nombre, la détermination. Le sens grammatical est plus abstrait et généralisé que le sens lexicale.

La morpholoqie et la syntaxe ont leurs catégories grammaticales particulières qui se distinguent par leurs significations et leurs moyens formels d’expression.

On relève dans la morphologie du français deux espèces de formes :

a) des formes synthétiques ou simples : le changement du sens grammatical se manifeste dans

le changement de la forme du mot :

(je) lis – (nous) lisons – (il) lisait

b) des formes analytiques ou composées, formées de deux éléments dont l’un est porteur du

sens lexical, alors que l’autre élément n’exprime qu’un sens grammatical. Ces deux éléments forment un tout qui constitue le sens de la forme analytique :

(j’) ai lu – (il) avait lu – (le livre) est lu

Ainsi, parmi les moyens formels, contribuant à exprimer le sens grammatical, il faut distinguer les moyens synthétiques et les moyens analytiques.

Moyens synthétiques

Les moyens synthétiques sont propres en premier lieu aux langues synthétiques, mais ils se rencontrent également dans les langues analytiques auxquelles se rapporte le français.

1. La flexion. En français, on retrouve la flexion dans les désinences verbales, dans les formes

du féminin et du pluriel de certains noms et adjectifs :

chantai, chantais, chanterai, chanterais, etc

étudiant – étudiante, canal - canaux

vert – verte, etc

2. La modification de la forme du radical. On recontre la modification de la forme du

radical dans la conjugaison verbale et les formes du pluriel de certains noms :

(il) boit, (nous) buvons, (qu’il) boive

(il) fait, (nous) faisons, (qu’il) fasse, (il) fera

œil – yeux, ciel – cieux, etc

3. Les suffixes. Certains suffixes peuvent contribuer à exprimer la catégorie du genre des

substantifs et des adjectifs :

acheteur – acheteuse, admirateur – admiratrice,

poète – poétesse

Moyens analytiques

Les moyens analytiques consistent en un large emploi de mots auxiliaires : articles, adjectifs pronominaux, verbes auxiliaires, pronoms conjoints.

a) Les articles marquent le genre, le nombre, la détermination des substantifs qu’ils introduisent :

la chambre – le membre, le livre – un livre – des livres, etc

Les adjectifs pronominaux remplissent auprès du substantif les mêmes fonctions que l’article :

ce livre, mon livre, nos livres, etc.

b) Les verbes auxiliaires désignent le temps, le mode, la personne et la voix du verbe conjugué :

j’ai parlé, j’avais parlé, j’eus parlé

Il est parti. Le livre sera édité.

c) Les pronoms conjoints marquent la personne et le nombre du verbe: je chante, tu chantes, il (elle) chante, nous chantons, on chante ; c’est beau

La syntaxe du français utilise pour exprimer les notions syntaxiques des procédés formels tout autres. Ce sont les prépositions, les conjonctions, l’ordre des mots, la possibilité combinatoire des mots :

1. Les prépositions servent à lier les mots à l’intérieur d’un groupe de mots et à marquer les

rapports qui les unissent :

un verre de vin, un verre à vin, un verre de cristal, etc.

parler à un ami, parler d’ un ami, etc.

2. Les conjonctions lient les propositions ou les termes de la proposition de la même nature :

La mère de Paul et sa sœur ont dit qu’il se rétablissait.

3. L’ordre des mots est grammaticalisé pour certains termes de la proposition et certaines

constructions syntaxiques :

La place du sujet et du complément d’objet direct est grammaticalisée et sert à différencier formellement ces deux termes de la proposition :

Sujet Compl. direct Sujet Compl. direct

Marie cherche ton frère. Ton frère cherche Marie.

L’ordre respectif des éléments dans certains groupes de mots differencie le terme principal du terme subordonné :

ciel gris, gris ciel, wagon-citerne, etc.

4. La possibilité des mots de se combiner les uns avec les autres constitue un signe formel très important.

Les mots qui se combinent avec l’article sont des substantifs ou bien des mots substantivés. Les mots qui se combinent avec les pronoms personnels conjoints sont des verbes :

la joue, le lit – sont des substantifs

il joue, elle lit – sont des verbes

Avant employé indépendamment et servant à caractériser un verbe est un adverbe :

Tu es venu avant.

Avant servant à lier deux mots est une préposition :

Tu es venu avant nous.

Remarque. – Les liens entre les termes de la proposition peuvent parfois être marqués par le

changement de la forme des mots. Le prédicat s’accorde avec son sujet :

L’enfant dort. Les enfants dorment.

L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le substantif qu’il qualifie :

un long boulevard

de longues rues

Tous les mots d’une langue constituent son lexique. Chaque mot, comme il a été montré, est porteur d’un sens lexicale particulier et d’un sens grammatical. Grace à leur sens grammatical, ces mots disparates et variés peuvent être classés et organisés.

D’après leur sens grammatical, tous les mots d’une langue peuvent être répartis :

1. En mots ayant une fonction nominative, et qui évoquent l’idée d’un objet, d’une action, d’une

qualité et d’une propriété :

eau, couler, limpide, calmement

2. En mots privés de cette fonction nominative, et n’évoquant que l’idée d’un rapport :

à, de, mon, ce, le, etc

D’après leur fonction dans la proposition, les mots d’une langue se répartissent :

1. En mots indépendants (самостоятельные) pouvant remplir la fonction d’un terme de la proposition et former à eux seuls une proposition (substantifs, verbes, adjectifs, pronoms, etc) :

Du courage ! Partez ! Magnifique ! Vous autres.

2. En mots-outils (служебные) qui, dans la plupart des cas, n’ont pas de fonction syntaxique et

ne font que marquer les rapports existant entre les mots indépendants (prépositions, conjonctions), ou bien expriment les indices grammaticaux des mots indépendants (articles, adjectifs pronominaux, pronoms conjonts).

Remarque. – Les pronoms conjoints, bien que mots-outils, remplissent une fonction syntaxique, ce

qui constitue un trait particulier du français en tant que langue analytique.

Pourtant, cette classification en mots indépendants et mots-outils est difficilement applicable au français.

D’une part, les mots indépendants peuvent remplir la fonction de mots-outils.

Cf. : Mots indépendants : Mots-outils :

Je vais à l’institut. Je vais t’aider.

Elle est là. Elle est tombée.

Il a beaucoup d’amis. Il a compris sa faute.

Elle fait ses devoirs. Elle fait travailler les enfants.

Tu travailles bien. Tu es bien pâle.

Arrêtez-vous ! Ne lisez plus ! Ils lisent plus que vous.

D’autre part, les substantifs et les verbes qui à la forme personnelle sont des mots indépéndants, ne pourraient fonctionner comme tels, n’étant pas accompagnés d’articles ou de pronoms personnels conjoints.

La répartition des mots d’une langue en parties du discours se présente comme plus objective, étant basée sur des distinctions réelles.

Une partie du discours est une classe de mots ayant les mêmes caractères morphologiques et syntaxiques, les mêmes possibilités combinatoires.

On relève dans la grammaire traditionelle dix classes formelles de mots ou parties du discours, qui se distinguent nettement les unes des autres. Ce sont : le nom, le pronom, l’adjectif, le nom de nombre, l’adverbe, le verbe, la conjonction, la préposition, l’article, l’interjection.

MORPHOLOGIE

Structure du mot

Un mot est constitué de morphèmes. Un morphème est le plus petit élément de la langue porteur d’une signification. Les morphèmes, entrant dans le mot, sont de différentes natures. Les uns sont porteurs d’un sens lexical, les autres d’un sens grammatical. Parfois, le même morphème exprime les deux sens.

Morphèmes lexicaux :

1. La racine, le morphème lexical le plus simple est l’élément constitutif de chaque mot qui ne

peut être décomposé :

fleur–ir , bord-er, com-porte-ment

Parfois le mot n’est constitué que par sa racine :

fleur, bord, porte

2. Les affixes (suffixes et préfixes), morphèmes lexicaux servant à former des mots nouveaux :

fleur – ir, fleur – iste, ef – fleur – er

bord – er, a – bord – age, a- bord – able, in - a- bord – able

3. On distingue encore le radical, unité plus complexe que la racine, des préfixes et des

suffxes :

effleur – er, abord – er

Le radical, porteur du sens lexical du mot, s’oppose à la désinence, porteur du sens grammatical :

(nous) abord – ons, (vous) abord – iez

La racine et le radical servent à former des mots nouveaux :

terre, terrassier, terrassement, terrassé, atterrir,

atterrissage, terrasse

Morphèmes grammaticaux :

1. Les suffixes. Ils servent à former de nouvelles formes grammaticales (формообразующие

суффиксы), sans changer le sens du radical:

achet – er, achet – ant, achet – é, achet – eur, achet - euse

Certains suffixes verbaux, tels que –er, -ier ainsi que les suffixes nominaux –eur, -euse, -teur, -trice et d’autres ont une double fonction. D’une part, ils servent à distinguer les différentes formes grammaticales : acheter – infinitif, achteé – participe passé, achetant – participe présent ; acheteur – nom masculin, acheteuse – nom féminin, et d’autre part, ils servent à former des mots nouveaux.

2. Les flexions. Elles servent à exprimer différentes nuances grammaticales, sans former

toutefois un mot nouveau :

(je) parlais, (nous) parlions, (il) parla, (il) parlera,

(il) parlerait, etc.

Les flexions : -ais, -ions, -a, -ra, -rait, etc. ajoutent au sens du verbe parler des indications précises de temps, de personne, de nombre, de mode, de voix.

Moyens de formation des mots nouveaux

On peut relever en français trois moyens principaux de formation des mots nouveaux :

1. La dérivation propre qui se fait à l’aide des suffixes et des préfixes :

compte, compt–er, compt–eur, compt–oir, compt–able,

a-compte

2. La dérivation impropre (c’est ainsi qu’on appelle le passage d’un mot d’une partie du

discours à une autre) qui entraîne le changement du sens du mot, de ses catégories grammaticales et de ses fonctions syntaxiques:

un dîner, un malade, les biens, le passé, intéressant, etc

3. La composition des mots nouveaux par la réunion de deux mots simples :

un porte-cigares, un abat-jour, un sans-abri, une avant-scène,

un tête-à-tête, etc.

LES PARTIES DU DISCOURS

LE NOM

Le nom ou substantif est une partie du discours qui exprime une notion d’objet . La notion d’objet est une abstraction grammaticale qui embrasse les mots désignant : les êtres animés (enfant, chat), les objets matériels (maison, table), les actions (arrivée, départ), les qualités ou propriétés (pâleur, bonté), les sentiments (joie, chagrin), les phénomènes de la nature (pluie, tonnère), les notions abstraites (courage, justice).

Tous ces mots, si différents que soit leur sens, sont caractérisés par les mêmes indices grammaticaux : le genre, le nombre, la détermination et l’indétermination qui constituent les catégories grammaticales du substantif français.

Les catégories grammaticales du substantif français (ainsi que son appartenance à la classe des substantifs) sont marquées en premier lieu à l’aide de l’article ou des adjectifs pronominaux, et parfois à l’aide de la forme du substantif :

un livre, mon livre, ce livre

journal – journaux

D’après leur sens et certains traits grammaticaux, les substantifs peuvent être groupes en :

1. Noms communs qui servent à nommer tous les êtres et tous les objets de la même espèce

(homme, montagne, rivière) ;

2. Noms propres qui servent à nommer un être ou un objet pris en particulier (Pierre, les

Alpes, le Rhône).

Parmi les noms communs on distingue :

1) Les noms nombrables, qu’on peut compter et qui ont les formes du singulier et du

pluriel :

un cahier – des cahiers

un enfant – des enfants

2) Les noms non nombrables, qui ne se prêtent pas à être comptés et qui, de préférence,

ne s’emploient qu’au singulier :

du lait, du sucre, du courage

SYNTAXE

Les unités de la syntaxe sont : le groupe de mots, la proposition et la phrase.

Le groupe de mots est la plus petite et la plus simple unité syntaxique de la proposition.

La proposition est une unité de sens et de communication grammaticalement organisée. C’est l’unité principale de la syntaxe.

La phrase est une unité syntaxique plus complexe que la proposition et peut être formée de deux ou de plusieurs propositions.

GROUPE DE MOTS

Un groupe de mots est, au point de vue du sens et de la syntaxe, la plus petite unité syntaxique de la proposition. Il est constitué de deux mots pleins, au moins, dont l’un est subordonne à l’autre. Pour le français pourtant, qui utilise largement les mots-outils, il serait plus exact de dire qu’un groupe de mots est constitué le plus souvent de deux mots, ayant chacun une fonction syntaxique dans la proposition, et dont l’un est subordonné à l’autre.

Les rapports existant entre ces deux mots – le mot complété et le mot complément – sont variés. On peut distinguer :

a) des rapports objectifs :

écrire une dictée, faire les devois, le chercher, lui parler

b) des rapports attributifs :

un grand paysan, sec et noueux, une volonté d’acier, etc.

c) des rapports circonstanciels :

courir vite, siffler doucement, écouter avec attention, etc.

Les groupes de mots servent à nommer les objets, les actions, les propriétés.

D’éprès les liens syntaxiques et sémantiques, existant entre les éléments des groupes de mots, on distingue :

I. Les groupes de mots libres

Les éléments faisant partie de ces groupes sont remplaçables, et le mot subbordonné peut avoir des compléments :

lire un livre - lire des vers

acheter un livre - écrire des vers

acheter un livre français - acheter un livre de Balzac

le livre de l’enfant - le livre de mon ami, etc

Pourtant, lorsque l’article manque devant le substantif subordonné qui fait partie d’un groupe de mots, les liens syntaxiques entre les deux éléments sont plus étroits ; le substantif sans article perd en partie son indépendance syntaxique :

un livre d’enfant.

II. Les groupes de mots figés (en partie phraséologiques)

Les éléments qui font partie de ces groupes ne sont pas remplaçables sans restriction. Ainsi les verbes avoir, faire, prendre, perdre, tenir et certain autres ne se construisent qu’avec un groupe limité de substantifs, amployés sans article :

faire part, faire partie, faire appel, faire attention, faire date,

faire irruption, faire pitié, faire cas, etc ;

perdre connaissance, perdre pied, perdre courage,

perdre patience, etc.

Le terme subordonné de ce groupe de mots figés ne peut recevoir de compléments :

Il prend part au travail de ce cercle.

Dans cette proposition prend part est un groupe de mots figé. Le complément indirect au travail ne se rapporte pas au substantif part, mais complète tout le groupe de mots.

Parmi les groupes de mots figés, il y a qui ne sont pas si étroitement liés, ce qui se manifeste dans la présence de l’article :

prendre la parole, prendre la fuite, faire la chambre,

faire de la musique, etc.

Un groupe phraséologique est une espèce de groupe figé dont les éléments ne sont point remplaçables. Il arrive souvent que le sens d’un groupe phraséologique ne découle pas du sens des éléments qui le constituent :

tenir tête à qn, faire la cour à qn, conter fleurettes à qn, prendre

en grippe qn, battre la générale, dormir à poings fermés, etc.

Il faut distinguer encore des groupes de mots figés dont l’un des éléments a un emploi très restreint et s’emploie toujours avec le même mot :

une ignorance crasse, un nez aquilin, grièvement blessé,

chanter faux ou juste, etc.

GROUPES DE MOTS LIBRES

D’après la nature du mot principal, on distingue les groupes de mots libres suivants : 1. le groupe nominal ; 2. le groupe verbal ; 3. le groupe adjectival ; 4. le groupe adverbial ; 5. le groupe pronominal.

1. Le groupe nominal est constitué par les éléments suivants :

nom – préposition – nom : la cour de l’école

le livre de mon ami

un chapeau de paille

une montre en or

une brosse à dents, etc.

Le substantif, en fonction de complément, qui fait partie du groupe nominal, s’emploie avec l’article ou sans article. Précédé de l’article, il sert à désigner une notion d’objet, tandis que employé sans article, il marque une qualité, une quantité, une propriété, et sert à caractériser un objet. Employé de la sorte, le substantif remplit les fonctions d’un adjectif et n’a pas d’indépendance syntaxique.

Il est à noter que les groupes de mots constitués de deux substantifs, réunis par une préposition, et dont le deuxième sert à caractériser le premier, ont une grande extension en français. En russe ces cas sont moins fréquents :

Cf. : un chapeau de paille соломенная шляпа

une montre en or золотые часы

un moulin à vent ветряная мельница

nom – nom : un manteau paille

des cheveux poivre et sel

le chef cuisinier

des souliers sport

On voit, d’après les exemples cilés, que le deuxième substantif n’est jamais précédé d’un article : il sert à caractériser le premier nom, et n’exprime pas de notion d’objet.

nom – adjectif : un jour gris

une grande chambre

nom – nom de nombre : les deux amis, chapitre trois

nom – participe : un jardin oublié

nom – préposition - infinitif: la joie de vivre

la manie de coller

nom – préposition – adverbe: le journal d’hier

nom – adverbe : des gens bien

2. Le groupe verbal est constitué par les éléments suivants :

verbe – adverbe : chanter bien

répondre vite

verbe – préposition – nom : se souvenir d’un ami

s’habituer à un travail

verbe – nom : voir un ami

verbe infinitif : (le) voir danser

verbe – participe présent : (le) voir dansant

verbe – gérondif : voir en dansant

verbe – préposition - pronom : s’adresser à lui

s’adresser à quelqu’un

3. Le groupe adjectival est constitué par les éléments suivants :

adjectif – adverbe : très grand

fort joli

adjectif – préposition – nom : riche en fruits

ivre de colère

adjectif – préposition – infinitif : content de voir

prêt à partir

adjectif – substantif : bleu ciel

vert olive

jaune citron

4. Le groupe adverbiale est constitué par les éléments suivants :

adverbe – préposition – nom : beaucoup de travail

adverbe – préposition – pronom : spécialement pour vous

adverbe – adverbe : très vite

très mal

1. Le groupe pronominal est constitué par les éléments suivants :

pronom – adjectif : moi-même

nous-mêmes

nous autres

pronom – préposition – infinitif: rien à dire

rien à faire

pronom – préposition – adjectif : rien d’intéressant

quelque chose de nouveau

Remarque. – Le substantif, faisant partie d’un groupe de mots en qualité de terme subordonné,

peut se construire avec un article ou sans article. Généralement l’article manque :

1. Devant un substantif, qui, ne désidnant pas de notion déobjet, sert à caractériser un objet ou une action. Employé de la sorte, le substantif désigne une qualité ou une propriété, et se rapproche d’un adjectif ou d’un adverbe :

une étoffe de soie travailler avec entrain

une étoffe à pois

une étoffe crème

L’absence de l’article est due, dans ce cas, à des raisons grammaticales.

2. Devant un substantif indéterminé, introduit par un verbe, un nom, un adverbe, un

adjectif, demandant la préposition de. Ce sont les formes de l’article partitif :

du, de la, de l’, et l’ article indéfini pluriel des, qu’on omet dans ces

conditions syntaxiques :

orner de fleurs, ne pas apporter de fleurs, bouquet de

fleurs, beaucoup de fleurs, plein de fleurs.

Les substantifs gardent, dans ce cas, leur notion d’objet, et l’absence de l’article

est due à des raisons formelles.

Il faut noter que, dans certains groupes de mots verbaux, l’article défini se

substitue aux formes de l’adjectif possessif, ce qui est conditionné par le choix des

mots faisant partie du groupe :

laver ses mains – se laver les mains

saisir son bras – lui saisir le bras.

Outre les groupes de mots analysés, il faut mentionner les groupes de mots grammaticalisés qui sont constitués de deux éléments, dont l’un est un mot-outil, n’ayant aucune fonction syntaxique dans la proposition. On distingue des groupes de mots grammaticalisés nominaux et verbaux.