Особенности развития как объекта управления

На основании ранее полученных значений термина «развитие» и взаимосвязи с ним других понятий, представим деятельность персонала по управлению развитием в виде схемы .

Рис.6.1.Управление развитием человека (персонала организации).

Исходя из рис.6.1 следует, что развитие человека (персонала) это внутренняя деятельность по изменению количественных и качественных показателей, проявляемых в деятельности, и отвечающим его наследственным программам (биологическому и социальному кодам) и условиям управляющих воздействий внешней среды. Условия внешней среды – это следствие деятельности социума и природы, формирующих определенные факторы воздействия. Влияние внешней среды на человека в организации проявляется через системную деятельность персонала управления по его обучению, воспитанию, развитию и через окружающую природу.

При этом под образование понимается процесс педагогически организованной социализации, осуществляемой в интересах личности и общества.[15] или освоение культурного наследия общества и связанного с ним уровня индивидуального развития [13]. Под обучением – совместная деятельность учителя и учащегося по познанию явлений окружающего мира, их закономерностей, история развития и освоении способов деятельности…[13]. Воспитание – это процесс целостного влияния, цель которого в накоплении ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у него системы ценностей[13]. Обучение отличается от воспитания организованностью. При обучении должен быть реализован государственный образовательный стандарт. В воспитании стандарта нет. И обучение, и воспитание направлены на развитие человека (см. рис.6.1). Обучение помогает накопить опыт в научной и предметной сферах, а воспитание – в социальной. Профессиональное образование – подготовка специалистов начальной, средней и высшей квалификации для работы в определенной области деятельности.

Под сущностью управления развитием как явления, подразумевается внутренняя, относительно устойчивая основа, определяющая ее смысл и функционирование. Она проявляется через многообразие внешних и внутренних связей и действий, характеризующих ту или иную сторону управления процессом развития.

Управление развитием персонала осуществляют органы исполнительной государственной власти в политической, материальной и духовной сфере, в частности руководство ВУЗами страны, кадровые службы организации. На стратегическом уровне управление производится через разработку кадровой политики и кадровых стратегий, на тактическом - через учебные планы и программы подготовки специалистов. Основное предназначение органов управления развитием - организация и обеспечение образовательного процесса, руководство учебной и методической работой в учебных заведениях и кадровых службах.

Цель развития персонала организации - его изменение в соответствии с потребностью организации в: рабочей силе; замещении определенных должностей для реализации деятельностных функций; формировании требуемых человеческих ресурсов (если организация подготовлена к реализации технологий управления человеческими ресурсами);

подготовке человека (персонала) к самостоятельному управлению развитием и выполнению возлагаемых деятельностных функций (если организация подготовлена к реализации технологий управления «социальным человеком»).

При совершенствовании практики управления развитием ее можно рассматривать в нескольких аспектах:

-организационном, отражающем состояние и перспективы развития системы подготовки кадров, пути дальнейшего совершенствования организации управления развитием персонала;

-политическом, включающем формы, методы, технологии реализации кадровой политики в государстве и организациях;

-экономическом, раскрывающем влияние экономики на систему подготовки кадров, на совершенствование ее организационных форм, методов управления развитием персонала;

-социальном, рассматривающем различные стороны деятельности персонала в системе управления развитием и проявляет структуры внтутриорганизационных, внутриколлективных и межличностных связей, влияющих на эффективность развития персонала;

-психологическом, который рассматривает психологические особенности подбора, расстановки и подготовки персонала организации, влияние психологического и психотехнологического обеспечения на управление развитием персонала;

-правовом аспекте, отражающем отношения между различными инстанциями и определенными должностными лицами в процессе управления развитием персонала. Эти отношения регулируются правовыми нормами.