Понятие социальной работы как вида научного знания, как учебной дисциплины, как вида профессиональной деятельности.

1. Научная теория – это выраженная в понятиях совокупность идей, постулатов и аксиом, законов и принципов, отражающих реальные явления и процессы, присущие предмету исследования данной науки (в нашем случае – социальной работы).

Социальная работа как наука представляет собой сочетание теории и практики (эмпирической и экспериментальной деятельности), изучающих способы развития социальных отношений.

Теория социальной работы – это наука о закономерностях и принципах функционирования, развития и регулирования конкретных социальных процессов и состояний личности в трудных жизненных ситуациях, защите ее прав и свобод посредством целенаправленного воздействия на личность и окружающую ее социальную среду. Другими словами, это система научных взгля­дов на социальную работу как социальное явление, выра­женную в принципах, методах, идеях научных взглядах, закономерностях.

Методология социальной работы как науки подразумевает изучение предмета, объекта, в котором, помимо клиента, присутствует и сам социальный работник, а также социального контекста, в рам­ках которого происходит взаимодействие социального работни­ка и клиента, структуры социальной работы, а также принципов функционирования отрасли. Большое внимание в социальной ра­боте уделяется изучению и разработке технологий, т. е. способов и методов конкретной практической социальной работы с различ­ными группами и типами клиентов, нуждающихся в социальных услугах. Особое место занимает разработка превентивных (предупреждающих) и коррекционных (исправляющих) технологий, направленных на предотвращение или исправление социальных болезней и девиаций.

В социальной работе, по мнению многих зарубежных авторов, научно-исследовательская деятельность и практическая деятель­ность развиваются в основном независимо друг от друга. Однако большинство исследователей считают, что на учреждение соци­альной работы как социального института первостепенное влия­ние оказали мировоззренческие факторы, попытки научного ос­мысления социальной действительности и социальных противоречий. Основным генерирующим началом явилось тео­ретическое знание, которое и легло в основу социальной практи­ки и социальной науки.

2. Социальная работа как учебная дисциплина, находясь на стыке многих наук, включает в себя тео­рию, технологию, историю социальной работы (в том числе за­рубежный опыт), а также основы философии, психологии, социо­логии, педагогики и других общегуманитарных и специальных общественных дисциплин в преломлении к специфике оказания конкретной помощи человеку, попавшему в трудную жизненную ситуацию в конкретном социуме. Как учебная дисциплина она помогает овладеть научно-теоретическими знаниями анализа со­циально-политической обстановки, дать возможность вычленить из нее группу или отдельную личность, оказавшуюся за предела­ми адекватного общественного состояния или поведения. Обуча­ющиеся социальной работе овладевают различными технология­ми, позволяющими им обеспечивать посредничество между нуждающимся в помощи человеком и обществом, стимулировать клиента к выполнению им социально значимой деятельности, предотвращать социальные взрывы и корректировать девиантное поведение.

Система образования по социальной работе представ­ляет собой сочетание теоретических и практических составляю­щих. Одним из важных элементов в подготовке специалистов социальной работе является освоение основ медицины, пси­хиатрии, психотерапии, медицинской психологии, права и др. Обязательным в системе подготовки специалистов по социальной работе должен быть комплекс специальных мер, обеспечивающих личностную психопрофилактику будущих специалистов и актив­ный характер обучения (личностно- и профессионально-ориен­тированный тренинг). Учебный процесс строится таким образом, чтобы стимулировать развитие самостоятельной актив­ности обучающихся.

3. Социальная работа – профессиональная деятельность по обеспечению мате­риально-вещественного и духовного благополучия людей, созданию условий для их самореализации на протяжении всей жизни с помощью развития и совершенствования взаимо­отношений с обществом.

Это практическая деятельность, направленная на предоставление членам общества любой помощи по устранению (или уменьшению) затруднений во взаимоотношениях с индивидами, семьей, трудовым коллективом, общественными организациями, другими элементами социального окружения;

Также это любая помощь членам общества, находящимся в трудной жизненной ситуации в связи с не разрешаемыми самостоятельно проблемами во взаимоотношениях с социальным окружением, которая оказывается за счет общественных (государственных) или частных средств.

В системе социальной работы как практической деятельности есть следующие элементы:

• Объект и субъект социальной работы отвечают на вопрос: кто действует в системе социальной работы и на кого на­правлено действие?

• Основные сферы социальной работы отражают те социальные сферы, в которых решаются проблемы (здравоохранение, образование, общественные места, производство и т. д.), влияют на формирование содержания социальной работы и определяются уровнем развития общества, его культуры, общественного сознания, идеологии, политики.

• Институты социальной работы включают в себя основные социальные службы, центры, с помощью которых осуще­ствляется их ведущая деятельность.

• Методы социальной работы — это комплекс специфических приемов, способов достижения целей и задач социальной работы.

Формы обычно связаны с методами и институтами социаль­ной работы; выделяют как единичные мероприятия, так и систематические, многоуровневые, долгосрочные программы по решению жизненно важных проблем клиента.