Вимоги до проведення екзамену у формі комп’ютерного тестування
| Рівень | Загальна кількість запитань | Буде задано на екзамені | Відведений час | Кількість балів |
| І | 60 хв. | |||
| ІІ | ||||
| ІІІ | - | - |
Незадовільно <39,9
Задовільно 40-69,9
Добре 70-89,9
Відмінно 90-100
Один 0-9,9 0-9,9
Два 10-19,9 10-19,9
Три 20-39,9 20-34,9
Чотири 40-49,9 35-39,9
П’ять 50-59,9 40-49,9
Шість 60-69,9 50-59,9
Сім 70-76,9 60-66,9
Вісім 77-83,9 67-73,9
Дев’ять 84-89,9 74-84,9
Десять 90-93,9 85-89,9
Одинадцять 94-96,9 90-94,9
Дванадцять 97-100 95-100
2-е питання – 12 питань з методики навчання української мови та 12 питань з методики навчання математики.
3-є питання – з однієї з окремих методик, а саме 10 питань з методики навчання природознавства, 4 питання з методики трудового навчання з практикумом, 2 питання з образотворчого мистецтва з методикою навчання, 2 питання з теорії та методики фізичного виховання, 2 питання з музичного виховання з методикою навчання, 2 питання з методики навчання з предмета «Я у світі».
| Рівні навчальних досягнень | Бали | Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів |
| І. Початковий | Студент усвідомлює незначну частину прграмного матеріалу, відсутнє розуміння термінології; може відтворювати окремі фрагменти навчального матеріалу після багаторазового пояснення викладача. | |
| Студент володіє фрагментально програмним матеріалом; не користується спеціальною термінологією; не може самостійно викласти думку. | ||
| Студент відтворює менше половини навчального матеріалу, застосовуючи обмежений запас педагогічних термінів, з допомогою викладача або підручника виконує елементарні завдання. | ||
| Студент відповідає на окремі питання одним простим реченням з допомогою викладача, репродуктивно відтворює частину навчального матеріалу теми одним-двома простими реченнями, формує визначення одного педагогічного поняття. | ||
| ІІ. Середній | Студент відтворює окрему частину основного змісту навчальної теми, відповідаючи на питання викладача, визначає одну-дві окремі ознаки педагогічного поняття. З допомогою викладача наводить приклади, розв’язує педагогічні ситуації. | |
| Студент в цілому відтворює частину навчального матеріалу теми, в цілому правильно використовує педагогічну термінологію, аналізує прості педагогічні ситуації, використовуючи опорні конспекти і пам’ятки. | ||
| Студент знає близько половини навчального матеріалу, розуміє його і відтворює репродуктивно. Відповідь не досить осмислена, допускає помилки й неточності при визначенні понять, не підтверджує теоретичні положення прикладами. | ||
| ІІІ. Достатній | Студент самостійно відтворює окрему частину теми, застосовуючи порівняння, педагогічну термінологію, дає визначення понять, аналізує нормативні документи вчителя, з допомогою викладача проектує майбутню діяльність, наводить приклади з досвіду педагогів-новаторів та власного. | |
| Студент в основному володіє навчальним матеріалом, використовує знання за аналогією, може зіставляти, робити висновки, узагальнення інформації, аналізує самостійно педагогічні ситуації, з допомогою викладача моделює педагогічні ситуації та розв’язує їх. | ||
| ІV. Високий | Студент оперує навчальним матеріалом на рівні теми, може самостійно його відтворити, аналізувати педагогічні ситуації, підтверджувати одним-двома аргументами висловлене ним судження щодо педагогічного явища, наводить приклади з педагогічної практики, може зіставляти, узагальнювати, порівнювати інформацію самостійно, складати таблиці, схеми, рецензувати відповіді товаришів. | |
| Студент володіє глибокими знаннями, може вільно висловлювати власні судження та аргументовувати їх, самостійно користується навчальними програмами, підручниками початкової школи, документами про освіту, розв’язує педагогічні задачі. | ||
| Студент ґрунтовно викладає програмовий матеріал, висловлює власну позицію і переконливо її регламентує, самостійно знаходить, оцінює та використовує джерела педагогічної інформації, вміє використовувати набуті знання на практиці, може самостійно проаналізувати педагогічніситуації та висловити власне бачення проблеми, яка в ній відображається, володіє творчою діяльністю в змінених проблемно-пошукових ситуаціях. |
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 931;