Лекционный материал по биологии

ТЕМА. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА БИОЛОГИИ

Данная категория детей в начальных классах, изучая предмет «Человек и мир» и имея определенный жизненный опыт – имеют представление в ограниченном объеме о предметах и явлениях живой и неживой природы.

Цель курса биологии – сформировать определенный объем знаний, которые предполагают:

а) представление о свойствах и признаках объектов живой и неживой природы

б) адекватное восприятие окружающего мира

в) развитие сенсорных процессов

г) интеллектуальный объем знаний и их применение на практике

д) развитие устной монологической речи

Программа предмета включает следующие курсы:

7 класс – растения, грибы

8 класс – животные

9 класс – человек

10 класс – природа и человек

Содержание предмета дает возможность решать воедино задачи:

Образовательные:

- расширять кругозор путем формирования знания об основных объектах живой и неживой природы

- в доступном виде объяснить связь между отдельными природными явлениями и показать причинную обусловленность

- продемонстрировать взаимосвязь между человеком и природой

- оптимизировать имеющие знания из предметно-деятельностную работу

Коррекционные:

- развивать и активизировать мыслительные процессы в виде заданий на сравнение, различение и сходство, установление причинно-следственной зависимости

- развитие речи в сочетании с процессом наблюдения изучаемых объектов или явлений

Воспитательные:

- воспитание правильного миропонимания

- формирование экологической культуры

- воспитание культуры труда

- эстетическая власть

ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ УСВОЕНИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫМИ ШКОЛЬНИКАМИ ЕСТЕСТВОНАУЧНОГО МАТЕРИАЛА

Биология (естествознание) как школьный предмет представляет собой систему понятий, которые определяются составом наук, входящих в этот предмет:

- морфологические знания (внешнее строение)

- физиологические знания (внутренний процесс)

- анатомические знания (строение вообще)

- экологическое знание

- медицинское знание

- агрономическое знание

- системные знания (то есть знания естествоведческого цикла: род, класс, вид, тип, отряд)

Понятия различают:

1. Простое понятие (листовая пластина)
2. Сложное (внутри листовой пластины есть ассимиляционная ткань, благодаря которой осуществляется газообмен)
3. Специальное (это понятие, предполагающее общие биологические закономерности – дыхание)
4. Общее биологическое (понятие, связанное с материалом курса биологии)

Особенности.

При изучении предмета выделяют характерные трудности в усвоении материала:

- трудности в умении выделять и дифференцировать существенные признаки

- умение разграничивать понятия существенные, несущественные, изменяющиеся признаки (именно это дает учащимся возможность определять в предмете или объекте своеобразие)

- неверно соотносят содержание объекта с его названием, с образом , следовательно – неверно формирование понятия

- не умеют самостоятельно использовать полученные знания в практической деятельности

- для большинства характерна узость восприятия естествоведческого материала

- для большинства характерна неустойчивость мыслительных операций, слабость обобщений, умение устанавливать причинно-следственные связи, умение устанавливать взаимно-обратные связи

- для всех характерно неумение рассказать (практическое наблюдение, обоснование вывода, охарактеризовать и т.д.) в виде устного монологического высказывания