Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля). В процессе обучения используются текущий и итоговый методы контроля эффективности обучения и усвоения знаний и умений

В процессе обучения используются текущий и итоговый методы контроля эффективности обучения и усвоения знаний и умений. После каждого уровня проводится контроль уровня знаний, умений и практических навыков, в результате которых выявляется модульная компетенция интерна.

По завершению компонента «специальные профессиональные умения и навыки» интерн должен:

- знатьстандартные и альтернативные методы обеспечения проходимости дыхательных путей, показания к проведению, алгоритмы и режимы ИВЛ, методы обеспечения сосудистого доступа и проведения инфузионной терапии, методы общей и регионарной анестезии.

- уметьобеспечить проходимость дыхательных путей и адекватную оксигенацию организма с учетом индивидуальных особенностей больного и тяжести клинического течения, применять различные режимы ИВЛ, обеспечить сосудистый доступ и провести качественную инфузионную терапию, выбрать оптимальный метод обезболивания в конкретной клинической ситуации;

- владетьнавыками интубации трахеи различными методами, выполнения коникотомии и трахеостомии, проведения принудительной и вспомогательной вентиляции легких, катетеризации периферических и центральных вен, техники проведения эндотрахеального, внутривенного, внутримышечного наркозов, спинномозговой, эпидуральной и проводниковой анестезии, эксплуатации контрольно-диагностической аппаратуры, оборудования и аппаратуры для ИВЛ, инфузионной терапии.

Краткое содержание дисциплины (модуля)

Освоение и совершенствование специальных практических умений и навыков является главным составляющим в подготовке врача анестезиолога-реаниматолога. От способности врача принять правильное решение в сложной клинической ситуации, выполнить неотложные лечебно-диагностические мероприятия, провести адекватное обезболивание или применить методы интенсивной терапии будет зависеть жизнь больного.

Клинический интерн по специальности «Анестезиология и реаниматология», наряду с теоретическими знаниями, должен в совершенстве овладеть специальными профессиональными навыками, необходимыми для выполнения своих функциональных обязанностей. Основные из них, это: обеспечение сосудистого доступа и проведение инфузионной терапии; восстановление проходимости дыхательных путей и проведение искусственной вентиляции легких (ИВЛ); владение методами

С учетом представленной цели и задач, компонент «специальные профессиональные умения и навыки» включает следующие разделы:

- стандартные и альтернативные методы обеспечения проходимости дыхательных путей;

- искусственная вентиляция легких;

- обеспечение сосудистого доступа и инфузионная терапия;

- общая анестезия (ингаляционный и неингаляционный наркоз, регионарная анестезия).

Под умением понимается способность применения усвоенных знаний на практике, под навыком − доведенное до автоматизма элементарное умение решать тот и или иной вид задачи.

Для обучения используются следующие типы симуляторов:

- фантом – модель человека или его части в настоящую величину, замещающий оригинал, сохраняющий только некоторые важные его свойства (способствует формированию системы взаимосвязанных умений и навыков);

- модель – используются для обучения отдельным умениям и навыкам;

- манекен – фигура, на которой можно формировать систему взаимосвязанных умений и навыков;

- компьютеризированные манекены, позволяющие имитировать ответную реакцию;

- тренажер – устройство для искусственного создания (имитации) различных ситуаций или объектов, позволяющий формировать отдельные навыки и умения;

- стандартизированные пациенты;

- система ситуационных задач;

- учебные игры клинического типа (позволяют формировать умения клинического мышления);

- учебные игры организационно-деятельностного типа (способствуют формированию профессиональных умений и навыков организационного характера).

Компонент «специальные профессиональные умения и навыки» включает следующие разделы: стандартные и альтернативные методы обеспечения проходимости дыхательных путей; искусственная вентиляция легких; обеспечение сосудистого доступа и инфузионная терапия; общая анестезия (ингаляционный и неингаляционный наркоз, регионарная анестезия).

Кроме оборудования симуляционного центра, слушатели обеспечиваются библиотечным фондом и компьютерным классом Медицинского института СВФУ, методическими пособиями и рекомендациями по всем разделам подготовки, а также наглядными пособиями и видеоматериалами.

4. Аннотация разработана на основании:

1. Федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура), утвержденного приказом Минздравсоцразвития РФ от 05.12.2011 № 1476н.

2. РПД, утвержденной на заседании кафедры (протокол №6 от 20.02.2013 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины (модуля)

__ПРАКТИКА__

(наименование дисциплины (модуля)

Составители:

Потапов А.Ф., заведующий кафедрой анестезиологии,

реаниматологии и интенсивной терапии с курсом

скорой медицинской помощи ФПОВ МИ, д.м.н., доцент

Апросимов Л.А., доцент кафедры анестезиологии,

реаниматологии и интенсивной терапии с курсом

скорой медицинской помощи ФПОВ МИ, к.м.н.

Иванова А.А., доцент кафедры анестезиологии,

реаниматологии и интенсивной терапии с курсом

скорой медицинской помощи ФПОВ МИ, к.м.н.

Игнатьева Л.В., доцент кафедры анестезиологии,

реаниматологии и интенсивной терапии с курсом

скорой медицинской помощи ФПОВ МИ, к.м.н.

(Ф.И.О., должность, уч.степень, уч.звание)