Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля). В процессе обучения используются текущий и итоговый методы контроля эффективности обучения и усвоения знаний и умений

В процессе обучения используются текущий и итоговый методы контроля эффективности обучения и усвоения знаний и умений. После окончания каждой темы модуля проводится тестирование в результате которых выявляется модульная компетенция слушателя.

По окончании изучения модуля врач-интерн должен:

- знать организацию, структуру, нормативные документы службы, техническое обеспечение, средства и препараты, применяемые в амбулаторной анестезиологии, определение операционного риска, требования и правила работы с наркотическими и психотропными препаратами;

- уметь оценить состояние больного для оперативного лечения в амбулаторных условиях, провести адекватную предоперационную подготовку и выбрать оптимальный вид и метод анестезии, своевременно диагностировать возможные осложнения, связанные с анестезией, провести интенсивную терапию и реанимацию в конкретной клинической ситуации;

- владеть навыками работы с анестезиологическим оборудованием и аппаратурой, проведения анестезии амбулаторным больным, интенсивной терапии и реанимации при развитии осложнений анестезии, ведения медицинской и отчетно-учетной документации.

Краткое содержание дисциплины (модуля)

Последние десятилетия в развитии анестезиологии связаны со стремительным сдвигом в сторону хирургии одного дня или амбулаторной хирургии. Количество анестезиологических пособий в амбулаторных условиях ежегодно увеличивается. Предпосылками прогрессивного развития амбулаторной анестезиологии послужили такие факторы как прогресс хирургических технологий в сторону менее травматичных, малоинвазивных хирургических вмешательств и финансово-экономическая эффективность.

Разработка и внедрениe совершенного мониторного оборудования, наркозной аппаратуры, устройств для обеспечения проходимости дыхательных путей, появление новых фармакологических препаратов, ингаляционных анестетиков с высокой управляемостью и короткой продолжительностью действия способствует прогрессивному развитию амбулаторной анестезиологии и предъявляют повышенные требования к врачу анестезиологу-реаниматологу.

Важным составляющим в образовательном процессе во время прохождения интернатуры, формировании высококвалифицированного врача анестезиолога-реаниматолога является получение современных знаний по вопросам теоретической и практической анестезиологии. В настоящее время специалисту, который должен решать в своей повседневной практике широкий круг сложных медицинских и организационно-тактических вопросов требуется большой объем систематизированной информации, включая вопросы амбулаторной анестезиологии.

Программа подготовки врачей анестезиологов-реаниматологов в клинической интрнатуре проводится в рамках реализации приоритетного национального проекта в сфере здравоохранения для улучшения доступности и качества анестезиолого–реанимационной помощи населению.

С учетом представленной цели и задач, учебная программа модуля состоит из 2 тем, включающих элементы, посвященные вопросам амбулаторной анестезиологии.

В процессе обучения используются текущий и итоговый методы контроля эффективности обучения и усвоения знаний и умений. После прохождения каждой темы проводится тестирование в результате которых выявляется модульная компетенция слушателя.

Занятия проводятся на клинических базах кафедры (РБ №1, РБ №2, ЯГКБ №1), имеющих современную материально-техническую базу и обеспечивающем возможность проведения всех видов теоретической и практической подготовки слушателей.

Слушатели обеспечиваются библиотечным фондом и компьютерным классом Медицинского института СВФУ, методическими пособиями и рекомендациями по всем разделам подготовки, а также наглядными пособиями и видеоматериалами.

По окончании модуля проводится итоговый зачет.

4. Аннотация разработана на основании:

1. Федеральных государственных требований к структуре основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура), утвержденного приказом Минздравсоцразвития РФ от 05.12.2011 № 1476н.

2. РПД, утвержденной на заседании кафедры (протокол №6 от 20.02.2013 г.)

Аннотация

к рабочей программе дисциплины (модуля)

__ОНКОЛОГИЯ__

(наименование дисциплины (модуля)

Составитель: Гоголев Н.М.

1. Цель дисциплины: формирование базового онкологического мировоззрения, знаний, умений и практических навыков, необходимых для ранней диагностики онкологических заболеваний в условиях стационара, поликлиники и на дому, для проведения комплекса лечебно-профилактических мероприятий на догоспитальном этапе в онкологическом диспансере, определения тактики по отношению к онкологическим больным.

В результате освоения дисциплины «Онкология» интерн должен:

Знать:

- факторы, способствующие возникновению злокачественных опухолей и меры профилактики рака.

- симптомы наиболее частых злокачекственных новообразований, патогенез их развития.

- Современные методы диагностики злокачественных опухолей, роль и способы и способы инструментальных и морфологических исследований.

- Современные принципы и результаты радикального и паллиативного лечения злокачественных опухолей.

- Деонтологические аспекты в онкологии.

- Вопросы организации онкологической помощи в России.

- Вопросы скрининговых исследований, направленных на выявление ранних форм рака.

- Систему диспансеризации лиц группы повышенного риска и излеченных от злокачественных новообразований.

- Систему паллиативной помощи инкурабельным больным.

- Научные исследования, направленные на улучшение ранней диагностики и результаты лечения онкологических больных, проводимые в России и в других странах.

Уметь:

- Собрать анамнез, проанализировать характер жалоб (нарушений функций органа, болевого синдрома, патологических выделений, изменений общего состояния).

- Проводить физикальное и общеклиническое обследование онокологического больного, анализировать данные общеклинического обследования.

- Составить план клинического и инструментального обследования с подозрением на злокачественную опухоль. Анализировать данные лабораторных и инструментальных методов исследования.

- Сформулировать развернутый клинический диагноз, обосновать его на основе дифференциального диагноза.

- Сформировать группу лиц повышенного риска по возникновению злокачественной опухоли.

- Заполнить необходимую документацию при первичном выявлении больного со злокачественным новообразованием.

Владеть:

-Алгоритмом диагностики онокологической патологии.